中国教育的十大误区
　　　　　　　　烟台新世纪高中办学人　胡期铭　　　　

　　我在CCTV的当代教育论坛和人民网强国论坛深水讨论区等论坛，发了《中国教育的十大误区》后受到了网友的重视和热评。其实文章只是罗列了我十多年来思考我国教育的系列问题中的一部分。在论坛中发这种文章，目的是想引起更多人的思考，以起到抛砖引玉的作用。没想到，文章发出以后，起到了远远超过我的目标的效果，文章被多个地方转载或刊登，网友热烈参加讨论，提出自己的看法，涉及中国教育的方方面面。承蒙孙振东博士看得起，特将文章修改，供大家思考、讨论，仍然期盼更多的有识之士参与现实教育问题的理论思考和实践思考。为了不更改主题，我仅作些补充和说明。

　　1、 素质教育误区：把素质教育等同于取消分数、多搞点音、体、美。不少地方搞的所谓素质教育，实际上是形式上的素质教育。而实际上学科内的素质教育才是素质教育的核心。还是那句话：学校应当以教学为中心。学科的素质教育才是素质教育的核心。由于人的精力和个性特征的限制，没有人现在能真正做到全面发展。那么素质教育应该做的最重要的事情恰恰是培养学生未来发展所需要的素质。这种素质有的是共性的，也就是说，每个人都应该具备的素质，如健康的学习心态、学习能力（包括阅读能力、工具使用能力等等）。有些学生有明显能力倾向的，那就可以培养其个性化的未来发展所需要的素质。所以，我认为，那些共性素质的培养体现在主要学科内。而音、体、美里除了部分培养学生的共同素质，如音乐理解外，应该根据个性特征安排相应的教学活动。有的网友，误以为我在否定音、体、美教学，这显然没有弄清楚我批评的是把增加音、体、美当作素质教育的全部或主要内容是错误的观点。 有人提出做人的教育才是素质教育的核心。对这个问题，我在第三个误区里面有所论述。

　　2、 应试教育误区：搞分数排名就是传统教育（应试教育）。有的人，对我说传统教育，很有意见，好像这样说就是否定我国的传统教育。传统教育，其最大特征就是应试、选拔。我只是在这里，点明传统教育的弱点，并不是否定传统教育。其实，分数恰恰反映了教师的教学状况和学生的学习状况。当然，一张试卷反映不了教师的德育水平。但是分数是工具，无所谓好坏。只不过你能否正确使用这个工具十分重要。另外，教学、教育评价离开分数不行，但是唯分数论是十分有害的。更何况现在滥用分数现象十分严重。没有科学地使用分数，必然得到的结果是不科学的。在我国目前存在严重腐败和许多不良的社会风气的实际情况下，否定考试，就意味着否定教育公平。我早在１９８３年就开始素质教育实践，我发现只有严格、科学的考试制度才是教育公平所必需的。那种以素质教育为名，以反对应试教育为名实际图谋特权的现象应该得到遏制。考试与应试教育没有必然的联系。相反，科学的考试制度和方法却是素质教育的试金石。你的素质教育成功，你的学生理应在科学考试下取得好成绩。如果有人搞机械化的教育教学，他的学生取得好成绩，那么可能是因为试卷不科学，还有可能是他的机械化的教学达到了使学生掌握学科素质的目的。除了考试成功与否是素质教育的衡量标准外，更重要的是学生的学习情趣和学力（学习能力）是否提高。考查学生的学习能力，也是可以做到的。所以，我认为我国目前要发展和完善素质教育，就应该坚持全国统考招生的高校招生制度。只不过，招生应该由独立于高校的招生机构进行。





　　3、 学校教育功能夸大的误区：认为学校教育是孩子前途的关键。其实，“三岁看大，七岁看老”，家庭教育、早期教育才是孩子成才的关键。家长对孩子的潜移默化的影响比学校教育的作用要大得多。有人误以为，这就要求家长自己是个有学问的人。我在报刊上看到浙江省衢州有一家出了３个重点大学的学生。而家长几乎目不识丁。有人说，那是因为小孩聪明，学校好。其实，家长出自内心的对知识的尊重和对孩子学业的重视，以及家长的人生价值取向基本上决定了孩子的未来。这种影响是潜移默化的。家长的人品对孩子的这种影响是早期的具备指向功能的。家庭教育、早期教育并不是就是教孩子识字、做题，而主要是培养正确的道德取向和人生取向，然后在孩子愉快的情况下适当学习一些知识和技能。那种在家溺爱孩子，然后又把希望全部寄托给学校的家长，难免不会失望。教育本身是系统的过程，把家庭教育和学校教育割裂开来、甚至对立起来的实际状况，当然导致许多后进生。面对这种学生学校的教育教学是事倍功半的。　

　　一般来说，无论从党的教育方针还是从教育基本原理出发，学校无疑应该重视德育。但是，学校的德育功能也是有限的。德育工作本身不是学校所能真正完成的。学校的众多功能中，许多功能实际上是被夸大的。所以，学校应该把重点落实在学科素质的教育和教学中，以此为中心，实现其他的教育功能。





　　4、 择校的误区：重点学校就是升学的最佳选择。实际上重点中学的学生往往基础扎实、善于自学、学法适当，而普通学生进入这样的学校往往造成学业的更大的退步。所以，那种认为无论如何要把孩子送到重点高中的想法是违反教育规律的。本人从事教育教学工作和研究已经20多年，虽然名不见经传，但我还是发现重点中学的优秀老师，不一定就教得好普通学生。他们教后进学生的水平甚至比普通教师还稍嫌差点。我这样说，并不是否定重点中学和重点中学老师。毕竟，重点中学老师在学科方面往往占有优势，只不过这种优势很难对后进学生起到应有的作用罢了。另外，重点中学的学风好，也许对大多数后进生来说，也有一定的好处。但是，从另一个方面来说，这些学生一般比较容易产生自卑心。最后，后进生在大多数重点中学是往往被冷落的对象。这也是我调查出来的实际情况。

　　5、考分的误区： 考分就是学问。这种错误很容易明白，但是现实生活中，有不少家长拿一份别的学校的试卷考自己的孩子，一旦发现自己的孩子考得差，就认为自己孩子学得不好，甚至认为孩子所在学校教学水平差。试卷有很大的偶然性，一次考试确实说明不了学问如何。所以，不少国家很重视学生所在学校的推荐。这不是主张在我国重新搞推荐，相反，鉴于我国目前的社会诚信状况，我们应该完全取消大学招生的推荐手段。

　　6、 名人误区：学校出名人，因此学校就是好学校。其实这里也有很大的偶然性。更何况这个人成名并非一定是学校的原因。更何况，许多真正的英雄和伟人往往默默无名。用是否出名人来判断学校的优秀实在是太简单了。所以，衡量学校的标准实际上是一个关系到办学取向的大问题，建议国家有关部门组织研究。

　　7、严格的误区：我们的家长和教育领导，往往认为严格的学校就是好学校。其实严格只是好学校的必要条件，学校好坏简单地说主要是一：毕业学生毕业后是否更善于、更爱学习；二：毕业时学生的学业水平是不是有提高：整体水平、优秀生比例是否比入学时候有了提高。严格还要看严在何处？还有一个非常值得注意的事情是怎样才是严格。有的老师罚抄作业１００次，这种严格是有害教育进步和学生的学习心态的。我记得我到山东某地进行９年制义务教育的调查时，我单独和部分学生了解学校的严格程度。发现如上例子的“严格”实在太多。这种严格对教育教学来说最大的好处是树立了教师的威严，从而有利于教学按照教师计划进行并在某种程度上提高教学效果。丧失尊严的教师是没有多少教育教学效果的。

　　8、 新理论应用的误区：新理论就是进步。比如现在在高中英语中，流行任务教学法，其实对英语是第二语言的学生来说，任务教学法是低效教学法。以任务为核心来安排教材，当然就是低效的教材。这是我对新教材的总体评价，似乎先进的思想，无法用新教材来贯彻。这是非常遗憾的。其根源在于，从事教学实际工作的人，往往缺乏足够的理论素养。中小学紧张的教育教学工作也使他们没有时间从事理论学习和理论思考。新教材对后进学生简直就是沉重的打击。我对华东师大张华教授的博士生提出个性化教材的研究很有意义，建议他搞搞这项研究。现在看来还没有根本解决。进展缓慢。不少理论工作者往往缺乏中小学现实的教育教学体验，因此他们的理论往往在实际的中小学教育中没有多少用处，这也是令人十分遗憾的事情。因此，我强烈主张我们的理论工作者应当投身于现实的当代教育中。特别重视理论的应用层次的研究。

　　9、 教育收费的误区：教育收费就是教育倒退。有的网友甚至认为是“反动”！其实，教育收费和民办教育的发展总体上推进了全社会对教育的重视。实际结果就是更快地使更多的人有机会上学。否则，每年就无法扩招，教育的普及速度会慢得多。当然，收费使一些人上高一级学校的难度增大，但是，这些学生如果全部依靠财政办教育的话，许多学生就根本没有资格进大学。所以，教育收费，适合我国的国情，符合市场经济对文化教育的要求，因而是正确的。但是，我认为，收费的教育有待于进一步完善，如果国家能对我的创造性教育设计足够重视的话，我能提出正确的完善手段。

　 当然，学校乱收费现象实际上是教育腐败的现象之一。对这个问题的解决直接关系到学校思想政治教育的实际效果和教师师德水平。教师的职业道德问题在现在看来变得越来越严重的问题了。而且，教育腐败现象也不仅仅是教育系统的问题，而是一个社会问题。

　　10、 职称的误区：高职称的教师就是好教师。现实的教师评价手段太落后，教育刊物选文不科学，学术腐败客观存在等导致实际上教师职称成了毫无分量的东西。因此，我认为必须取消或彻底改革。各校应逐步采用独立的聘用制。

　　我写了这篇文章之后，有人提出：光提出问题，没有解决问题。有的人甚至强烈要求本人拿出解决办法。因为正好有人大代表在网上征求建议，我就写了《令人万分忧虑的教育现象》一文，并在文章的最后提出如下建议：第一、惩治教育腐败，逐步全面实行面向社会的校长招聘制度，建立真正科学有效的教师升迁、奖励制度；第二，增加投资，尤其是落后地区的教育投资；第三改革教科书和现行的考试制度，采用用科学的考试技术，提高考试的信度；第四鼓励私人资本办学校，国家对属义务教育段的民办学校提供部分资金支持。这些建议，被当作新闻予以报道了

好贴，谢谢楼主。

深有感触，，谢谢转贴！