学习从阅读开始——谈幼儿早期阅读

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jyong
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发表于 2006-7-16 21:14
学习从阅读开始——谈幼儿早期阅读
    阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考。因此,阅读是他们学习的基础。

  研究发现,3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。尽管他们还不完全识字,但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书,能够自己与书对话,成为成功的自主阅读者。唯有成为自主阅读者,才算真正具备了基本的阅读能力,才会对通过阅读获取信息具有持续的兴趣和热情,才会在阅读中跨越时空、纵横古今,在阅读中获得知识广度和心灵高度的培养。

  儿童自主阅读能力的发展,有其形成过程与规律。在他们的自主阅读能力成长的历程中,需要父母师长的正确引导与温暖陪伴。因此,儿童的自主阅读能力的培养应当从出生开始,这不仅是家长和教师的工作,而且是整个社会的责任,需要方方面面的合力来协同推动进行。培养儿童早期阅读能力,是我们可以给孩子最好的人生发展的精神食粮。

  那末,什么才是适宜幼儿早期阅读的内容呢?好的图画故事书就是幼儿学习自主阅读的最佳内容。

  好的图画书提供了全面学习阅读的情境:优秀的图画故事书充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力,为孩子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境。在轻松有趣的氛围中反复阅读图画故事。孩子不仅可以丰富自己的口语经验,而且可以形成与书对话的经验,养成用口头语言经验来独立思考书面阅读内容的习惯,使他们的自主阅读能力逐步得到提高。

  好的图画书促进幼儿多元智能的发展:优秀的图画故事书蕴含了多样的社会生活内容,渗透了丰富的人类情感经验。幼儿在阅读中可以自然而然地增长知识,涵养性情,拓展思考的空间,学习表达与交往。阅读图画故事书并参加相关的活动,不仅能发展幼儿语言智能,同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能。人际关系智能等提供了操作运用的机会。

  好的图画书培养幼儿创造性学习的能力:优秀的图画故事书本身就是想像和创造的结果,阅读图画故事可使幼儿的创造力受到激发,让他们的想象驰骋飞奔,突破现实时空的限制,构造出一个个有趣的想象世界。随之而来的创编故事和自制图画书等活动,更可以锻炼幼儿的创造力,让他们充分体会创造学习的快乐。

  怎样提升幼儿的自主早期阅读能力呢?那就是要为幼儿创造丰富的多元阅读环境,想要孩子爱读书,就要让他在读书之前先爱上读书的气氛。我们提倡把书放在孩子伸手可及的地方,营造一个自在、有趣,而且丰富的阅读情境。家里的书房、客厅,幼儿园的教室、图书室,公共场所的儿童书房、文化中心,都可以是孩子阅读的场所。让孩子多一些机会拿起书,多一些机会和书建立感情。多元阅读是通过人的参与实现的,教师和家长的努力,可以让阅读真正进入师生互动之间,进入家庭亲子互动之间,成为幼儿生活的一部分。引导孩子选书、看书、读书、引导孩子发问、讨论、思考,帮助孩子将书和个人的体验串联,这样他们的阅读才会产生趣味和意义。同时,在选择阅读内容时要注意这样几点:(1)题材的多样化:从儿童生活到科学知识,从环境问题到生命教育,亲情、友谊、克服困难、经历奇险,多样化的题材将帮助幼儿获得多元的知识与多元的情感经验。(2)文体的多样化:幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。

  幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观察人的表情行为,应当说,生活里处处都有儿童阅读的机会和阅读的内容,即学习从阅读开始。



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qiq1
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发表于 2006-7-17 09:39
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谢谢楼主!!

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wufangqi (没事我就瞎灌)
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wufangqi (没事我就瞎灌)
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不错,谢谢提供资源





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谢谢
通过学习,我学到了很多的东西,教育孩子的确是个大工程。

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