如何听课

如何听课从五个方面来引导我们教师如何去听好一堂课。首先，听课是教师一项必不可少的、经常性的职责与任务。经常听课，有利于我们教师之间相互学习，相互取长补短，有利于教师转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平和教学质量。我曾是一位多年的初中英语教师，由于工作的需要，我开始了我的高中英语教学生涯。从一个初中英语教师到高中教师，一开始我还真无从入手，特别在教学中，普九的学生和高中的学生教学内容、方式方法是迥然不同，而我却常常以对小孩的口吻去教孩子，与孩子讲道理，孩子们有时因不理解我的良苦用心而茫然得看着我……这时让我从角色中转变过来的要归功于听课，校园内优秀教师的各领域的活动课，使我懂得作为一名高中英语教师应如何深入到学生的活动中，成为孩子们活动的支持者，引导者，合作者，我尝试着用孩子的眼光去欣赏孩子，欣赏孩子的成功、进步……而每一次的听课，让我不断地学习、积累那些优秀教师的教学经验以及他们在教学活动中表现出来的教态、随机应变能力，并根据实际情况不断的运用于自己的教学中，教学活动成功，我为自己加油，教学活动不成功，我就对活动进行反思，继续努力……我沉浸在学生们的世界中，我的英教工作中也在不断地成长起来。其次我们在听课过程中需要准确的定位自己的听课角色，才能听出特点，抓住实质，评出水平。怎样角色定位呢？首先我们需要进入“学生”角色，从学生的角度按学生的水平去听，去想，就能体会到上课老师讲的是否符合学生的实际，同时我们需进入“教者”角色，设想如果自己来上会怎样讲，与上课老师的教法进行比较，才能判断教者的长处与短处。我们在听课过程中还需进入“指导者”“管理者”的角色，并运用已有的教学理论与教学经验，对课堂教学做出分析与判断后给予肯定与建议，并能针对教师教学中存在的典型性、普遍性的问题，为学校的决策提供依据，让学校能有的放矢地向全体教师提出具体要求，从而推动学校教育教学方面的发展。 作为听课者，我们在听课前要作好思想准备与听课内容准备。我们是作为一个不能参与教学活动的“学生”身份听课的，所以我们在教师讲课的过程中必须保持安静，耐心专注地听完。同时在课前熟悉听课内容，能为在听课中判断讲课教师是否抓住教材重点、难点，为后面的评价阶段做好准备。我们平时听课总是忙着将整个课的过程记录下来，小心翼翼，生怕哪句话给漏掉了，记录没有详略，更集中不到听与思考上了。学习了本文，我知道在听课中最重要的还是要掌握好听、看、想、记、谈这几个基本方法。听和看主要是针对上课教师与学生的表现情况，首先听老师是怎么讲的，是怎么启发孩子的，听学生是怎样回答的，从孩子的答题中，我们可以明白教师的讲学生能否听懂，同时看教师是否精神饱满，教态是否自然亲切，教学手段是否得当等，再看孩子是否能响应，教师是否能使整个课堂气氛活跃，孩子的积极性是否调动起来……通过听与看，我们需思考所听课有何特点，教学目标是否明确，结构是否科学，重难点突破否，学生学习的主动性充分调动起来了吗？此时我们将课中听到的、看到的、想到的内容详略得当地做记录，课后做简要分析后与上课教师和学生进行交谈，谈教师上课的教学设计与感受，谈学生对这节课的感受，谈我们听课后的看法…… 以往总觉得听课对教师是很重要的，却从没有好好得去研究如何去听课，如何听好每一堂课，所以，尽管每次听课之后总有些收获，却不能很好地将所听的课进行剖析、评价，以致课后与教师交流时显得无话可讲。听课的好处，听课者的角色定位，听课前的准备等，也学习到了课堂听课的基本方法和听课中的几个注意事项。相信在我们今后的每一次教研活动中，能更好地听课，更好地促进我们的教育教学。

如果孩子在生活中的表现，让你看到他正在逐步学会坚持，那么不必去担心他的课堂纪律；同样，要消除课堂上让你产生的担心，要回到生活中去从小事点滴去锻炼。