数学活动课
——小小采购员

广东省番禺区市桥北城小学　曾佩珊

　　活动内容：人教版第六册第37页
　　活动目的：
　　1、通过活动，使学生树立正确、合理的用钱观念、方式，做到节约用钱。
　　2、培养学生的分析能力和动手实践能力，增强合作探究的意识和能力。
　　3、对所学的知识进行复习，巩固＂单价×数量=总价＂的数量关系。
　　活动重点：合作探究，模拟购物
　　活动难点：适当合理地花费＂零用钱＂，做到节约用钱。
　　活动准备：
　　1、让学生到超级市场了解相应物品的价格。
　　2、购物情况统计表卡片、颜色笔等。
　　3、设置商场和联欢会的情景，摆设好货物的样品。
　　活动过程：
　　一、创设情境 激发兴趣
　　1、谈话导入。
　　师：同学们，＂六一＂儿童节即将到了，我们现在就为＂六一＂节的联欢会预先准备一些物品，让我们的＂六一＂节过得更丰富、更精彩好吗？(好！)
　　师：以前的联欢会都是老师为同学们准备的，现在同学们已经是三年级的小朋友了，你们能为我们的联欢会亲自布置或准备吗？(能！)
　　师：那你们希望联欢会的情景是怎么样的呢？哪位同学能说说？（鼓励学生大胆发言，发挥他们的想象力）
　　2、分组讨论。
　　师：这样的情景，又该买一些什么物品呢？下面请同组的同学互相讨论一下。（各组积极讨论，气氛活跃）
　　3、小组汇报交流。
　　教师因势利导，对选购物品正确、合理的学生给予肯定表扬，对不合理的给予适当的指导。
　　师：同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，来之不易。我们不能为自己的节日就随便浪费钱财，我们应当珍惜每一分钱，用好每一分钱。
　　(评析：教师一方面以学生原有的生活经验为基础，设计为＂六一＂节布置的情境，拉近学生与数学的距离，让学生领悟到数学源于生活，激起学生的学习兴趣；另一方面，让学生树立正确、合理的用钱观念。)
　　二、制统计表 模拟购物
　　1、制作统计表。
　　师：同学们都已经讨论了我们的联欢会该买些什么东西，也到超市了解了各种物品的单价，下面请同学们把需要的物品名称、单价、数量等填写在统计表上，并利用＂单价×数量=总价＂计算出物品的总价。为了让统计表更美观，大家也可以在统计表卡上点缀一下，待会看看哪组同学的统计表最美观、购买的物品最合理？
　　2、小组分工合作，制作、美化统计表。
　　（各组各出其谋，美术能手发挥所长，教师要注意控制制表的时间）
　　3、团结合作，模拟购物，布置教室。
　　（1）各组按照自己所需的物品进行购物，充分让学生展示选购物品的自主性，鼓励学生把钱用在合理的地方。
　　（2）教师注意控制购物时间和场面。
　　（3）购物后在各自的位置上布置联欢会的情景。
　　4、分组交流，分享成果。
　　（1）展示各组的统计表，了解各组购买的物品以及所需的钱的总数，并交流选购物品的意图。
　　（2）谈谈在购物中自己有哪些经验。
　（让学生说出自己的心里话，道出合理用钱的巧妙之处和选购物品的经验）
　　　（3）教师带领学生把每组布置的场景欣赏一次，学会正确判断优劣，吸收其他组的精妙之处。
　　5、评选最佳小组。
　　（1）师：听了大家的精彩汇报，看了大家的精心布置，大家都能正确地选购物品，做一个勤俭节约的好学生，我感到非常高兴。刚才，大家都欣赏了每个小组的联欢会的情景了，请你们评选出哪组同学所选购的物品是最合理、布景的情境最有意义。（让学生评选出自己心目中的组别）
　　（2）老师给予鼓励、表扬，同学们掌声祝贺。
　　(评析：老师将数学活动的机会提供给学生，让学生的观察、分析、交流、合作等能力得以发展。同时又能让学生的创造力在活动中不知不觉地得以张扬，生命力得以彰显。）
　　三、活动总结
　　同学们，随着祖国的改革开放，社会的进步，人们的生活水平不断提高，父母给你们的＂零用钱＂也相对的增加；随着大家年龄的增长、能力的提高，在日常生活中，我们经常需要为自己或为父母买东西，如果能适当合理地花费自己的＂零用钱＂，这对你们今后办事、做人都有很大的启发和帮助。
　　四、活动延伸
　　师：通过这节活动课，我相信大家都能根据不同的节日来布置情境，那么以后的活动场景都由你们来布置，好吗？以后同学们要正确、合理地花费自己的＂零用钱＂，做到节约用钱，行吗？
　　教学反思：
　　本节活动课，通过教师创设的教学情景，让学生在模拟实践活动中积极主动地参与集体活动，充分体现合作探究的精神，教师作适时点拨，使学生切身体验数学的应用价值，增强了学习数学的动力和信心，为他们今后的学习生活作好充分的准备。

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