紫丁香的故事……

深圳市宝安区石岩罗租小学　高公鑫

　　我不是一名思想家，也不是教育家，充其量只是一名教育工作者，而现在则是一名课改一线的小学教师。整日沉浸在孩子们的天地中，我深切地体会到教师和孩子思维间存在着很大的差距。一个看似简单的问题，一个看似明白的词语，孩子们的解释却是众说风云，令你啼笑皆非。
　　前几日，教学《一株紫丁香》时，更让我深切地体验到孩子的思维空间的广阔、奇妙，了解孩子的内心想法是我们教师开展教学的一项重要内容。
　　《一株紫丁香》是一首优美易懂，情感丰富的小诗。它蕴含了师生间的浓浓情意。我和孩子们都很喜欢。在一次次富于情感的朗读后，我们似乎闻到了紫丁香的暗香，仿佛看到它们绽放的美丽笑脸。
　 小组合作讨论后，同学们更进一步地明白了诗中＂我们＂的良苦用心，明白了＂紫丁香＂为老师所做的一切。大家似乎都沉浸在那种美妙的景象之中。
　　一生突发奇想：＂为什么课文没有把那些小朋友了一同画上呢？＂
　　没等他说完，同学们就各抒己见。
　　生1：画不下了呗！
　　生2：夜都深了，小朋友们都已经回家了。
　　生3：小朋友们怕打扰老师的休息。
　　生4：窗前的那株紫丁香是小朋友种的，就好像是那些小朋友一样。
　　生：对呀，噢……
　　此刻，我已经深深地体会到孩子们对紫丁香的深层寓意的理解。
　　生：老师，那句＂老师，休息吧！＂是谁说的呀？小朋友们不是都已经睡了吗？
　　我正想直接告诉这个可爱的孩子，可孩子们却极其热情，小手举的老高。我又有些不忍心打击他们的积极性。
　　生1：应该是星星说的。
　　生2：我觉得应该是小朋友们要星星告诉老师的。
　　生3：不对，应该是小朋友们心里想要对老师说的话。
　　生4：小朋友们栽的紫丁香也可以告诉老师的。
　　生：那小朋友们为什么不直接告诉老师呢？
　　生1：太晚了。
　　生：那可以写封信给老师，放在老师的桌子上，老师就看得见了嘛！
　　生：对。
学生终于在争论中达成一致，脸上露出了兴奋的笑容。
　　师：那你们把想对老师说的话写下来好吗？
　　生：好的。
　　学生纷纷拿出手中的笔，兴致黯然地写了起来。师生之间的浓浓情谊荡漾在彼此的心间。
　　反思：假如当时我用一句在成人眼中理所当然的话来解释这些；假如当时对于这些置之不理，那这汹涌澎湃的情感高潮就无处而来。那么这一句句来自孩子们心底的声音，我也就永远也不会听见。我深深地体会到：请不要代替孩子思维，走入孩子的思维空间，也就走进了一个色彩斑斓的世界，用一颗童心来和孩子们交流，以心换心，你会得到更多的＂意外＂。想到这些，我的心里甜甜的。

不错！！！1

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好贴,但要是附上原文的小诗就更好了