活动室干净了
任町幼儿园    曾晓秀
升入中班后，孩子们喜欢上了折纸。但活动室也随之热闹起来，地上到处都是孩子们扔的废纸。
于是，我告诉孩子们，“谁的座位干净老师就喜欢谁”，“谁能把废纸扔在垃圾箱内就奖给他一个小贴贴”，“谁的卫生好就排第一”。。。。。。
但效果并不明显，每次都是我一提醒，孩子们就趴在地上捡，刚捡不一会儿，地上又一片。甚至还有的孩子玩起了“踢球”游戏，一团废纸被孩子们踢来踢去，谁也不承认是自己扔的。怎么解决这个 问题呢？
一天，佳佳小朋友的一句话提醒了我，“老师，你要这么多废纸干什么呢？每天都让我们捡，真麻烦。”
原来，孩子们并没有意识到随手扔纸有什么不好，但捡纸却成了一项负担，他们也并不了解废纸的价值。
了解到孩子的想法后，一天早上，我故意没搞活动室的卫生，活动室乱七八糟的，孩子们来园后，都很惊讶，“今天怎么这么乱呀？真不舒服。”我故意问。“活动室为什么这么乱呀？”孩子们不吭声了，我让孩子们真切地感受到，活动室就是小朋友的另一个家，我们每个小朋友都有责任爱护它。如果家里乱糟糟的，客人来了不喜欢，我们自己也不舒服，时间久了还容易生病。接下来，我又以故事的形式让孩子们了解了废纸的用处。
在以后的日子里，不用我特别提醒，孩子们都会主动把废纸扔在垃圾箱了。
过了一段时间，我们班已经积攒了很多废纸。收废品的来了，我和孩子们一起把废纸卖掉，我用这笔钱为每个孩子买了一支铅笔，孩子们的积极性更高了，
慢慢地，捡起活动室的废弃物，已经成了孩子们的良好习惯。孩子们明白了，每捡起一件废弃物，我们的环境就会好一点，我们就能为社会多做点贡献。
仔细想想这件事，我明白了：好多时候，我们自以为采取了孩子们乐于接受的方式，其实不然，我们只有从孩子们的角度看待问题，才能最终解决问题。

要换个角度好难，孩子的角度是什么？孩子的想法多种多样