3岁能读双语书——笑妈育儿全记录(转贴） - 『婴幼儿教育』 - 早教讨论区

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本主题由红袖儿于 2008-10-15 18:06 设置高亮

阿竹

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3岁能读双语书——笑妈育儿全记录(转贴）

先发一篇几天前的日记

笑3岁8月5天（2008年5月14日）

很久之前的一个晚上，我们第一读这本书，故事结束后的一页，有幅图画，下面的文字是：For Rob, The best brother in the world!笑问我这是什么意思，我知道她问的是为什么会写这些，我就告诉她，这个Rob是作者的best brother，作者太爱他了，就写了这本书送给Rob当礼物。

于是，就有了我和笑的对话：

“等有一天，我也写本书送给你当礼物，好吗？”“好啊，那你也给我写上这样的字吧！”

“好的，那我就写For Lele ,The best baby in the world!”她的中文名字最后一个字是快乐的“乐”字，所以我说For Lele。

没想到她立即提出了一大串儿的意见：“No ,my English name is Julie ,and I am a big girl now，I am not a little baby any more！”

“那我应该怎么写呢？”我故作不知道，虚心地向她请教道。

“You should write it in this way, For Julie , The best girl in the world!”哦，我恍然大悟地知道了，然后自然是万分真诚地感谢了她，给了她一连串儿的亲吻，并故作惊讶地赞叹了她的聪明与能干。

从那天起，我就下了决心，将来的某一天，一定要在某本书中的某一页专门为她留一块地方，写上她教我的这句英文——For Julie , The best girl in the world!

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笑是04年9月9日出生的小猴子。

我对笑的中文教育是口语和书面语同步进行，从她出生后的第21天正式开始的。我跟她说话的同时就教她识字和阅读。在她不会说话之前这所谓的教育更像是在对牛弹琴，但我坚持把这样的“对牛弹琴”一天天地弹了下来……笑笑一开口说话，就像我设想的那样，她就“引经据典、出口成章、妙语连珠、胸有成竹”并“长篇大论”地说了起来；笑2岁时识字2000多个，2岁会读中文儿童读物的目标也成功实现！

笑笑的识字阅读学习过程充分证明了我国著名的早教之父冯德全先生所倡导的——“阅读点燃智慧！”大量的阅读基础使她的语言表达和吸收能力超常发展，并且开发了她的大脑潜能，为她打开了智慧天窗，给她插上了腾飞的翅膀，燃起了她烈火般的求知欲，启发了她极其丰富的神游四海的想象力！随便拿一个空纸盒，她就会开发出8种不同的玩法；她的理想是当宇航员，她考虑将来到太空生孩子的话，物体都是漂浮的那要怎样喂宝宝吃奶；一副窗帘裹在身上她就可以发明出蝴蝶破蛹而出的游戏；跟爸爸妈妈妈生气的时候，她会说把你们放到洗衣机里去……

在打好中文基础的前提下，笑2岁后我开始教她学英语，我的英文口语不好，就还是通过阅读来教她。所以笑并不是双语养育的双语宝宝。到笑3岁时她已能够阅读一些英文幼儿读物，同时由于阅读使她积累了大量的语言信息，她脱口而出的发音地道而自然的英文也越来越多……

回顾这3年多来的育儿历程，我发现从笑出生的那天起，我都在和她一起“我成长、我快乐、我收获！”

阿竹

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对笑的早期教育，晚了21天

笑21天 04/9/30

前20天，身心疲惫、心力憔悴的我，只能对生孩子前的早教计划望洋兴叹。

第21天起，开始正式实施并开始坚持每天记日记。

教育，只有在准备充分，我心情好，她状态佳的时候才能进行。其它时候只是任她自然的生长。

阿竹

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22天大，抬头训练

笑20天大 04/10/1

读儿歌7首。

让笑趴在我肚皮上，训练她抬头。她使劲蹬腿，要爬，却爬不动，气得直哼哼。俯卧不舒服，小家伙用手支撑着身体，将头扭了90度之多，真是太有力量了！真神奇！

第一次看字卡，看了11秒

笑23天 04/10/2

开始字卡学习。字卡“妈妈”，第一次盯着看了11秒，过会儿再看，只看了6秒，晚上再看，也许隔得久忘了，所以这次看了10秒

加入新字卡

笑24天 04/10/3

新字卡“爸爸”
拿出字卡“妈妈”，她只看了一眼就扭向一边。赶快拿出新字卡“爸爸”，令人称奇的是，她盯着一直看了9秒多！稍后再试，依然如此！

笑26天 04/10/5

小家伙竟然向前“爬”了起来

笑的外公来看笑，正碰上我在给笑做操。笑一副乐在其中的样子，很享受。
让笑趴在床上，她使劲想往前爬，并想翻身，我就在她脚后用手顶住，看她会怎样？想不到的是，小家伙竟然向前“爬”了起来，一次两次三次四次，身下的大毛巾被被她挪到了前边，有10几厘米。这时她累了，要哭了，赶快抱她起来。

专心地学

笑1个月11天大 04/10/20

这是个睡觉少的孩子，也许与我的奶水不足有关。今天做了记录，总计睡觉14小时，醒10小时。我想好好补觉，不可能！

笑的外公来看笑。他抱着笑看墙上的字，我才得以以旁观者的眼光看她是否在“学”，结果如我相信的那样，小家伙专心得很哩！

如果她一张嘴说话，就把这些字都念出来，嘿嘿，想想都要美得我睡不着觉啦！

老园长惊奇不已

笑1个月21天 04/10/30

一个亲戚来我家，她是老幼教工作者了，当了20多年的幼儿园园长，看到笑就这样被我竖立着抱，还有学字的事情，感到惊奇不已。

我跟她谈到婴儿的海绵般的神奇的超强的吸收性心智，如意料中的那样，她老人家对此一无所知

我从未想过要培养神童

笑2个月25天 04/11/4

今天上午在院子里谈起孩子的早期教育，几个妈妈都不以为然，都说是，孩子这么小，只要快乐就好，不要给孩子压力……知音难觅啊！

我从未想过要培养神童，只是不想让孩子这比金子还要宝贵的前3年被错过被耽误，只想给她提供身体与智力发展的适宜环境，给她及时的教育而已。

82天时，笑一口气看了100多张字卡

笑2个月22天 04/12/1

晚上脱去衣服，小家伙终于可以自由活动了，她的小手、小脚一刻也不停的动着、挥舞着，小嘴巴发出呜呜啊啊的声音，好像在告诉我们她非常喜欢这样玩。

因下午有事，少看了一遍字卡，我说把字卡拿来让她看，她爸说算了吧，别把她惹得不高兴了。我说试试吧。把字卡拿来给小家伙看，没想到这不但没使她不高兴，反而使她的高兴加倍了，看到这些字卡，她好像是看到了熟悉的朋友一样，异常地兴奋，在呜呜啊啊的声音中又发出了几个大声的“嗨！”真的像是在跟朋友打招呼呢。

一口气看完60多张卡片，小家伙意犹未尽，我刚刚要收起卡片，她就撇起小嘴，做出要哭的样子。那就只好再看了，在她的一再坚持下，又看了两遍才结束。

我想我是做到了“投其所好、送其所要。”

从开始到现在，一直使我惊叹和佩服的就是她的专注，每当我们“学习”的时候，她总是目不转睛、全神贯注地配合，间或发出高兴的声音，脸上一直是喜悦的表情。

“每一个婴儿都是学习的天才 ”——天生婴才

笑2个月26天 04/12/5

停下你的脚步，多陪陪孩子
我们需要的东西有很多可以等待，
但孩子不能等。
现在，他的骨骼正在生长；
现在，他的血液正在制造；
现在，他的心智正在发展；
对他，我们不能说明天；
他的名字叫今天。
---------盖比爱拉.米斯特拉尔

小区里的娃娃会每日都会准时进行，其实只是娃娃们的妈妈、保姆、奶奶、外婆借此机会每日一聚罢了，小孩子们只是晒晒太阳，安静地躺在小车子里，或是被抱在怀里听大人们唧唧喳喳地说个不停。

与笑同月龄的几位宝宝的妈妈在说着产假将满，要去上班的事情，在她们的眼里心里，把孩子交给孩子的奶奶、爷爷或是外公、外婆，顶多再花多一些钱请个较贵的“好”保姆，这是天经地义的事情，也是非常正常的。孩子除了不能及时吃到新鲜的母乳外，不会受到任何委屈。

我说我会把全职妈妈进行到底，到孩子6岁或至少是到3岁。立即引来了一连串的问题——“那你老公很能挣钱啦？你们家很有钱喽！”“你是做什么的？你的专业知识不被浪费了吗？”“这样下去，你不怕跟社会脱钩吗………”

在反复解释了我们家很普通之后，在一而再再而三的讲了早期教育的重要性之后，没有一个人被我说服。她们告诉我——早期教育？！！那是上幼儿园以后的事情，在这之前，小孩子只要吃吃、睡睡、玩玩，就可以了。

看来，从此我会是一个另类，在这个生活的圈子里。但在我认识到了早期教育的重要性之后，在我亲眼看到亲身感受到宝宝强烈的求知欲之后，在我一再地感叹宝宝与生俱来的超强的学习能力之后，我又怎么能够做到轻松的把宝宝交给其他的任何人来养和育？

如果宝宝只是吃吃、睡睡、玩玩，我会觉得对不起她。而且我相信我会终日生活在后悔和遗憾中。我不会为我日后的后悔和遗憾播种。所以，我会选择一条非主流的道路来走下去。

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笑的百日成长记录

笑3个月11天 04/12/20

昨天是笑100天。别人告诉我这一天会是一个分水岭，此后孩子就会越来越好带了，从她生下来我就一直盼啊盼啊，终于盼到了这一天。

笑的现状：
1.可以翻身了，从仰卧到侧卧。（如果不是因为穿得厚，再到俯卧也不会有什么难度。）

2.俯卧抬头超过90度。让她趴在那儿，她整个一个两头翘，像是一只弯弯的小船

3.爬的欲望愈发强烈，趴在那儿的时候小手小脚笨拙地舞动着，拨弄着，费力地想往前爬，嘴里也哼哧哼哧地使着劲儿。

4.做被动操时有一节是躺着被大人拉坐起来再放下，她干脆直接站了起来，我试了无数回，她都是直接站起来，不愿意坐。（也不知是好事还是坏事，反正我觉得挺好玩的。）

5.可以独处的时间越来越长，个把小时没有问题，再长我没有试过。独处时自己会玩，还玩得很开心，有一次把小手从车子边上的一个洞里伸出来，盯着研究了十几分钟，也不知最后搞明白了没有

6.说话的能力每天都在增长，以前我听到新的声音还会做个记录，这一周来我已不再做记录了，因为几乎每一天她都会发出新的声音来。自言自语的时间更多了，有时听她说得那么热闹，我会停下手头的事情，跑到她那里看究竟发生了什么事使她如此地兴奋？与大人交流时，特别是与她爸爸，听起来还真象那么回事儿，如果她爸爸说跟她一样的小人儿话，她就更加高兴啦

7.有意识的笑越来越多了。看到她的笑容，听到她的笑声，我所有的烦恼劳累都会一扫光。

8.开始认人了。
对生人视而不见、听而不闻，她姥爷出差十几天，回来后不管怎样抱她亲她，买了多少的玩具和图书给她，小家伙丝毫不为之所动姥爷抱着她，她把脸扭向一边不看，姥爷把脸凑过去，她又把脸扭向另一边，总之是不看不看就不看喊她更是无任何反应，一直“巴结”了她近一个星期，她才把姥爷当成熟人看。
对熟人会盯着看、追着看，还会搭话了，除我和她爸，已经跟保姆混熟了，会笑盈盈地盯着保姆，对保姆咿咿呀呀地讲个不停。

9.睡眠
晚上可以睡得更长了，一夜最多醒三次，有几夜只醒了一次。如果不是我奶水不足的话，应该会睡得更好一些。白天的睡眠，于无规律中终于形成了一些规律，阴天更容易入睡，入睡后只要让她俯睡就可以睡得长，否则，很快就会醒来。

10.学习
字卡是百看不厌，一口气看上100多张，目不转睛、聚精会神，时不时地发出声音来应和着。一天看上三五遍不成问题，有时看字卡甚至是我哄她的一种手段，她也把看字卡当成了一件有趣的事儿
对图卡同样是乐此不疲，我严格的控制着次数，一天只让她看两遍。我的苦恼是合适的图卡不容易买到，现在明显是供不应求了。
点卡还是兴趣不大，我一直没有找到原因，唯一可以解释的是，我们从一开始接触的就是黑色的字卡，所以对红色的点卡不感兴趣。但是这么大的孩子应该是对红色更感兴趣呀。或者是我还没有找到合适的方法？所以，点卡的学习已停了一个多星期。
儿歌、古诗听录音，听上百八十首没有问题，对故事明显没有兴趣，没有耐心听，或者只是听时情绪不好的缘故？
大张的挂图是卡通的，她几乎不太去注意，只是对标题的字会盯着看，当我发现这个现象后，又故意试了好多次，不管我怎样声情并茂的吸引她看下面的画，她仍然只是仰着头往上看那些字。
对墙上贴的字，已不太喜欢看，看时还很容易分心，不像开始时那样每次都会认真的看，后来我把多余的去掉，只留一个星期的内容，稍微好了些，但效果仍不理想，我想这可能是由于她的活动能力越来越强，视野越来越广阔，容易被其它的东西吸引，还有就是小孩子并不是总喜欢重复的，对已经耳熟能详的内容，你再让她看，她会烦的。如果过几天还是这样，我要把那些全部去掉，不再进行了。毕竟孩子的兴趣应该是第一位的。

以上虽然有些杂乱，但却是笑笑的百日大事记。不知道下一个百日之日，我的笑笑会是什么样了，我期待……

阿竹

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她真的认识字了！

笑4个月8天 05/1/17

晚饭后抱着她看墙上的字卡，问她“哪是水果？”只见她一本正经地用眼睛在那张“水果”上扫来扫去，片刻之后，将目光瞄准在“水果”上，停了下来，再也不动了！

这真是太令人兴奋了！

笑爸说：“咦？她看起来像是认得一样。”我反驳说：“什么叫看起来像？是真的认识了。”笑爸不相信，又考问了几个别的字，都能认准！

不能丢了西瓜捡了芝麻

笑4个月19天 05/1/28

从昨天开始，我发现了一个让我感觉不好的现象——笑看起来对保姆比对我还要亲近还要感兴趣，这让我很是沮丧。

想想也是，早8点到晚6点间，保姆的上班时间，我也就是趁着这段时间抽空干我的工作（大约要3、4个小时），除白天睡觉外，笑与保姆单独相处的时间远远超过与我在一起的时间。
我因手头有事，陪她玩时，教她学习时，很难静下心来，也许是笑也感受到了我的浮躁？
而保姆呢，这是她的工作，她在尽力做好她的工作，自然，她的工作做得是很好的。

看来，我要好好考虑考虑了，下一步要做出调整了。我工作的最终目的是为了孩子能够有更好的成长与发展，如果现在本末倒置，我就是捡了芝麻丢了西瓜，将是非常的得不偿失的。

6个月的笑叫“妈妈”，一直甜到我心底

笑6个月14天 05/3/23

我实在是太爱这个宝宝了！

笑会喊妈妈了，我知道，这么大的孩子都会有这个时期，她会发音，但并不是指妈妈这个人，更不是因为要喊妈妈才喊妈妈，而是因为她在练习发音。而且我清楚的知道，一段时间以后，这种现象会消失，直到她真的会喊并且是为了喊而喊的那一天。

可是，听到她一声又一声的喊“妈妈、妈妈、妈妈………”我感到如此的甜蜜，一直甜到了我的心底里。

笑7个月，像小乌龟一样会爬了

笑7个月 05/4/9

笑整七个月了。

今天，天气很热，上午到院子里玩，一个小朋友也没有见到，大家都在家里避暑呢！回来后发现笑热得满头大汗，给她脱去外衣，放在地板上（是一块5平米左右的塑料拼装地板），我去倒水喝，等我回来的时候，我有了一个大发现！笑会爬了，是真正会爬了，是那种标准的爬姿，像个小乌龟一样，拨动着四肢，煞是可爱！

为了验证真实性，我把一个玩具放在她面前，她一动不动，我突然想起，她这两日对那副手镯较感兴趣，我没敢给她玩，于是，我把手镯放在她面前，她一看见，就哇哇地叫着爬了过来。再试，还是这样。

不同于前面很长一段时间靠连续的翻滚和费力的蠕动去接近目标，她是真的会爬了!

字卡，她基本不看

笑7个月4天 05/4/13

笑现在只对没接触过的事物感兴趣。

刚刚拿着针线包玩了半天。笑爸在旁边大呼小叫的让我阻止她。我白眼看了他，不理他。理论也跟他讲了不少了，可这人实在是没悟性

我把字卡拿出，她基本不看，却对卡片上的夹子产生了兴趣，一把抓过去，把玩了起来。

笑妈心得
小孩子在成长，她的运动能力和探索愿望越来越强，这个时候再指望用老一套对她，肯定是行不通的了，不管是学习内容，还是教育方法，都要根据孩子的情况做及时的调整。教育孩子，没有哪件事是可以一劳永逸的啊！

我一定会在第一时间第一地点满足她

笑8个月2天 05/5/11

经过前面很长一段时间的排斥，现在她越来越爱学字了。她现在经常主动要看字，只要我发现，我一定会在第一时间第一地点满足她。所谓把握教机，应该就是这样的了。

一定要告诉保姆，带孩子要放手

笑8个月6天 05/5/15

以前我曾翻阅过蒙台梭利的著作，依稀记得有一段是讲小孩子的规则、秩序感的，她举了几个很生动的例子，讲破坏了原有的秩序后，孩子是如何的不适应，家长和其他的大人都不知所措、无从下手，只有她老人家发现了问题，经她指出问题，改正后，小孩子又回到原来的状态。

同样的事情在笑的身上也得到了很好的验证。

新请来的保姆是5月7号来的，我告诉她，笑基本上不哭，自己会爬，会玩，她要做的就是保护孩子，不要限制笑的活动，就可以了。简短介绍后，我忙于自己的事情去了。

第一天下来，我发现笑哭了好多次。我想，孩子大了，开始认生了，对新的阿姨有个适应的过程。我也是这样宽慰新来的保姆的。

第二天，第三天，笑仍然哭了许多次。我想，她在适应，保姆也在适应，这需要时间。

第四天，第五天，愈演愈烈，笑动不动就哭，甚至延续到了夜间。本来前段时间她的夜奶已经断掉，晚十点睡下，夜里两点会想吃奶，会醒几分钟，我不喂她，只是拍着哄哄，她就会再睡去，一觉到早上六点，醒后再吃奶。第四天开始，她平均一个小时醒一次，醒后直接是大声痛哭，没有过渡，没有试探，没有商量的余地，一定要哭够哭累才会睡去。

一副受了惊吓的样子？难道保姆吓唬她了？不会呀，据我观察，没有呀，那怎么会这样呢？
第五天夜里，仍然是这样。我和笑爸被她折磨得昏昏沉沉的。睡不着觉。我突然想到了蒙老太太的书，想到了这部分内容。

第六天早上，保姆一来上班，我就跟她说，你做得很好，可是，笑笑从一个不哭的孩子变成了目前这样动不动就哭的样子，这是你造成的。我不是说你不好，只是想告诉你，你不要让小孩子来适应你，你要来适应孩子。保姆觉得有些委屈，我告诉她，我要观察你，然后告诉你，什么能做，什么不能做。然后，你照着我说的去做就行了。

笑在地上爬着玩，保姆说，阿姨来抱你好不好呀？我告诉她，不要抱孩子，让她自己爬，你在旁边跟着就行，只要保护她就行。除非她要你抱，否则，不要抱她。

笑爬到了电视柜旁，扶着电视柜站了起来，伸出小手去抠电视机上的按扭。保姆赶快把笑抱开，抱到离电视柜很远的沙发那里，我告诉她，你让孩子抠好了，又抠不坏，抠坏了我也不会怪你。保姆说，不是，我是担心她磕着头。我告诉保姆，那你也不要把她抱开，你应该在她身后，随时做好她摔下去你能扶着的准备。不能因为害怕孩子磕着，就不让她在这儿玩。

笑抓起玩具就往嘴里放，保姆赶快说，宝宝不要吃，这个玩具很脏的，吃了会生病的。看得出，她很负责，也很讲卫生。我告诉她，在我们家，孩子可以吃任何她想吃的东西，迄今为止，她想吃的东西除了拖鞋我没让吃过只要没有危险。玩具我们经常消毒就可以了。保姆松开手。笑继续快乐地吃着，不大一会儿。她就撒开手，去玩别的玩具了。

保姆把笑尿尿，把了好长好长时间，笑不尿，身子拱着，要起来玩，保姆坚持要把出来，说小孩子半个小时就应该把一次，会尿的。笑被惹急了，哇哇地哭着。我告诉她，不尿就是不尿，没有什么该不该的。该尿自然会尿的。

一个小时之后，我告诉保姆“笑可以爬到这个家里任何一个她可以爬去的角落，笑可以吃这个家里任何她想吃的玩具，当然，有危险的和真正的脏东西是不行的。你要做的就是保护她。笑可以尿的时候她自然会尿，你应该掌握她的规律，不要用你掌握的规律来要求她。”“还有睡觉，她不困的时候，你千万不要哄她睡（当然是指白天），困了自然会睡。”“你记住了这些，做到了这样。笑笑肯定不会哭了。你也会轻松得多，否则，我知道你的压力挺大的。”

一天下来，笑又回到了正常的生活轨道中来。晚上，没有那样的哭闹。直到今天。她仍然是个基本不哭，很爱笑，很好带的小孩子。

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到处爬和摸，自由地探索与学习

笑8个月9天 05/5/18

这些日子，笑已经把我们家的角角落落都逛遍了，凡是她看到的又能够摸一摸的东西也都无一幸免的被她“探索”过。就连之前的“禁区”——厨房和卫生间也已于数日前对她开放，她兴奋地爬进厨房，把橱柜的门，冰箱的门，地上放的蔬菜、米袋子、啤酒瓶子、垃圾篓子摸了一遍，能够拿起来的就拿起又放下，放下再拿起，然后是我抱着她，让她把饭锅、菜锅、案板、筷笼、调料盒，能摸的摸一下，能掂起的掂起来再放下，玩了个不亦乐乎。接下去上卫生间，拍了拍马桶，扶着马桶边站了起来，向马桶里看去，要伸手进去摸里边的水，这时候，被我及时制止了，她又要玩卫生间的垃圾篓，也被我制止了。

好了，我们这个家到这时为止，已经没有任何秘密而言了，在笑的心中，一定是这样想的，这些东西，也不过如此，没啥好玩的。所以，她又开始对学习产生了兴趣，之前的很长一段时间她都在“厌学期”。

笑妈心得
在卫生和安全有保证的前提下，尽可能少的限制孩子，这才是顺应孩子的天性，我觉得这是我给孩子的最好的爱和自由。

爱上了字宝宝

笑8个月22天 05/5/31

我们家墙上贴的那些字已远远满足不了她的需求，我常常是在她的示意下从头到尾读上一遍，虽然只是几分钟的事，可我心里还是会想，歇会儿吧，可她仍还意犹未尽，眼睛盯着某处，要求你再念再念再念。

她现在净重应该有20斤了，一手抱着她，一手指着字，还要看着字，还要念给她听，这已经成了我的一大“负担”。

可喜的是，不管她是否认识，认识了多少字，她已经对字产生了兴趣，对字很敏感。

带她到院子里玩，走着走着，发现她的脸一直扭向一个方向，顺着她的目光看去，总能看见一块带字的牌子，“全路段”、“社区是我家、美化靠大家。”“手下留情、足下生辉。”“小孩玩耍、大人看护。”“锻炼身体、增强体质。”“谢谢配合”、“小区平面图”……
她总是饶有兴趣的听你念，伸出小手去摸，去拍，去打，看见字朋友，开心得不得了。

家里的幼儿图书，也算是派上了用场，她时不时地扒拉出来一本，不分反正前后的看着，有时还会翻开来看书的内页，远远的望去，我的笑好象是一个爱学习的小学生了！真是让人特有成就感。

9个月，迈出了人生第一步

笑9个月1天 05/6/10

很久很久以前就发现，笑会像模像样的迈步走路，我知道，那是与生俱来的踏步反射，等踏步反射消失之后，就是真的想踏步走了。

因为想让她多爬一些，我一直没有让她练过走，我想，最少在10个月以前，她一定要多爬。今天早上，要出去玩了，照例是我在门口喊她，让她爬过来找我。她正在跟保姆在塑料地板上玩，听到我的喊声，腾地一下，站了起来，对面的保姆伸出手去，还没有挨到她，只见她缓慢但是稳稳当当的向前走了起来，一！二！三！走到了阿姨怀里，开心地笑了起来。然后是伸着头，朝我看来，让阿姨抱着她到门口来找我。

千真万确！我的9个月大的宝宝会走路了！

岁前，身体是一切的基础

笑9个月2天  05/6/11

从爬行到直立再到行走，我们家这个小动物越来越像个人了。

我是这样认为的，在孩子一周岁以前，主要是孩子身体的发育，身体发育好了，基础打好了，再考虑智育的事情，如果身体的基础不打好，光是智力开发有什么用呢？

所以，我更注重她营养的供给、身体的发育及运动能力的培养。

阿竹

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笑9个月10天 05/6/19

小区里这批同龄孩子的家长问我有什么秘诀，他们看到笑走路走这么好。我的回答总是“不抱，让她爬，爬得多了自然会走。”道理就这么简单。道理很简单，有多少人愿意并真的能够这样做呢？

不过，事实胜于雄辩。随着时间的推移，令人欣慰的是，这批孩子跟在笑后面一起爬的，也越来越多了。想想这些白骨精（白领、骨干、精英的统称）家长最开始看到我把笑放在地上，随便她爬的时候，他们那瞧不起又好心来劝我的那副“嘴脸”，嘿嘿，我就想笑

没有哪个9个月大的孩子会天生这样

笑9个月24天 05/7/3

这段时间的一个显著进步就是，她会自发地拿起书来看来玩，坐在我或是保姆的怀抱里。她今天一口起看了7本图画书和一本儿歌书，还不愿意起来。看着她专心致志、一丝不苟，却又意犹未尽的样子，真是可爱之极，让人感动！

这完全是早期教育的效果。没有我对她进行的这些教育和“刺激”，没有哪个9个月大的孩子会天生这样。我看在眼里，喜在心里。

笑妈心得
后来笑开口说话了，会读中文书了，再后来笑会读英文书了，不止一次的有人夸她语言能力强，说她有天赋，大部分人都忽略了教育的作用。正像此刻的你那样，如果你把笑定位为一个天才或是神童，那你可就大错特错了。

其实，每一个孩子都可以成为像笑这样的“有天赋”的孩子，如果你也用我这样的方法，你也对孩子这么用心。笑从开始到现在，都是一个天资正常的普通孩子。如果非要说她跟别的孩子有什么不一样的话，其实那就是有一个我这样的妈妈。我这样说，并不是为了夸耀自己，而是为了证明一个道理：只要方法得当，家长肯下功夫，小孩子都是一样的。没有学不会，只有教不同！

对书产生兴趣的3个阶段

笑10个月6天 05/7/15
今天汇报点学习（特指学习）方面的进展。按道理说，笑无论干啥都是在学习，对吧

现在笑对图书非常有兴趣，经常会自发地拿起书来看。回想一下兴趣发展和形成的阶段大致有：

一.刚开始时纯粹是把书当玩具了，颠来倒去的看一会儿就随手扔掉，再拿别的玩具去玩，她十有八九是会把书倒着拿的，笑爸说她是个不折不扣的文盲

二.拿起一本书，会翻着看，有时是一页一页的翻，有时是一翻许多页，不管书有多大多厚都敢翻，翻来覆去地能够看上好长时间（十来分钟吧）。远远看起来像是真的在看书一样。谁也不知道她看了什么懂了多少，处于半文盲时期的第一阶段。

三.拿起书以后非常乐意坐在妈妈怀里（或身边），听妈妈读儿歌读古诗，一边听一边看着书（妈妈帮着翻页），最多的一次，一下子听了70首儿歌，妈妈很高兴，以为她是听入迷了，低头一看，小家伙已进入昏昏预睡状态，头都歪到一边去了不过，一般情况下，听个三五十首是不成问题的，专注地盯着书，看起来一副标准好学生的样子，很是令人羡慕。

这样的时候一天能有两次，多了就不行了。我想，她仍然是处于半文盲时期的第一阶段，不知道什么时候可以再升上一级？

为了孩子，戒掉电视

笑11个月5天 05/8/14

8月6日，因为麦杀，家里电灯闪来闪去，我还在看电视，结果，电视机被闪坏了

也好，不准备修了，从此真正的戒了电视，否则，不知有多少时间浪费进去.

08.3.9补记：2年多过去了，电视后来也修好了，因为要给笑放英文碟片看，除此之外，我们大人再也没有看过电视。没有觉得生活中因此而缺少了什么，反而为当初那个英明的决定而庆幸这样没有电视陪伴的日子，我们还会好好地过下去的。

学走路，笑妈的七条忠告

笑11个月29天 05/9/7

答网友问：笑是怎么学会走路的？

笑是“穷人的孩子早当家。”我是“懒人自有懒办法。”

与别的孩子拥有好几辆童车相比，笑穷得可怜，仅有的一辆车，还是破的。笑说“破就破吧，我不喜欢坐！”我说“你不喜欢坐，我还不喜欢推呢！”

任它广告做得再好，别的小朋友又买了什么样的好看的好用的车，我就不给她买，我觉得没必要，大人省事了，小孩舒服了，锻炼的机会相应的被减少了被剥夺了。

那就抱着吗，也不会的，我们从小到大抱的总量，还没有人家3个月内抱的多。我不想一直抱着她，所以，我得想办法呀，于是（请原谅我的罗嗦，因为我不得不从最一开始的时候说起）：

一.从医院回到家，几天大的笑就被我折腾着做起了第一套婴儿被动操。小婴儿的发育是日新月异的，几乎是每过一段时间就会有新的能力出现，因此身体需要得到相应的锻炼。

每3个月1套新的婴儿被动操让孩子的各项身体智能得到了很好的发展。我们坚持做到笑会走的时候，也就是第四套操。

我向别的孩子家长推荐过，也拿出我的“红宝书”去给人家看，人家并不是太以为然。

二.3个月翻身，我们没有做到，那时刚好是12月份，我想是穿得太多的缘故。我坚持不懈地帮她练习，在90多天学会了翻身。

为了给她创造更多的练习机会，使她能够想怎么翻就怎么翻，想啥时翻就啥时翻，我们全家就睡在客厅的地垫上打地铺，保姆每天早上收拾床铺时都要劝我别躺在地上了，太凉。我当然不会听她的。

三.5个多月的时候，笑已经坐得笔直，能坐上十来分钟。她在地上翻来滚去，蹬来踢去，一刻也不停歇地锻炼着她的身体。当人家听说我没事儿就把孩子放在地上，让她自己玩儿的时候，就觉得我不会带孩子不会疼孩子，这孩子太可怜了。
6个多月，她已经能够抓着东西站起来，站上很长时间，站得很稳。

四. 正式的爬行是笑7个月大的时候开始的，可是准备工作，笑爬的欲望，是从十几天大就开始有了。那时，我经常让她俯卧在床上，让她抬头，她就吭哧吭哧地想往前拱，像个虫子一样，小脸憋得通红。会翻身之后，她更是要往前爬，可是，老爬不动，我就老帮助她，我想，我在努力，她也在努力，这就够了，什么时候会爬都行。
话虽这样说，我时常也还是会有苦恼和烦躁，在笑会爬之前，我问过别的孩子家长要怎么办才能让宝宝会爬，人家仍是颇不以为然地说，会不会爬的，无所谓，这有什么好急的。
笑的爬行，是完美的按照标准程序进行的，先是匍匐，几天之后，就是手膝爬行，然后又是几天之后，就变成了手足爬行，就是那种爬起来四脚着地，衣服可以不挨地不被弄脏。
我们抓紧一切机会爬，在家里，在外边，小区里的地虽然很干净，但是跟家里比肯定是脏得不得了，所以，我一把笑放在地上，就会有人告诉我地上太脏，有细菌，会生病等等，见我对此不以为然，人家认为我很乡下人，很不讲卫生。
笑爬得越来越好了，爬着爬着，累了的时候，她会把一条腿蜷在屁股下面，像个小板凳一样，坐在那儿歇一歇。可爱极了！
这个时候，通过我持续的“说教”和笑的现场演示，引起了一些家长对自家孩子爬行的重视，有些孩子也跟笑一起在“肮脏”的地上爬了起来，可以说，笑对我们小区里这群同龄小孩儿的爬行事业做出了巨大贡献：）

五.我知道爬行很重要，爬得越多越好，所以，我不想让笑早走路，如果是我想让她早走路的话，她不会到9个月才会走。笑7个多月的时候，就有强烈的走的欲望，我不给她任何帮助，保姆说根据她的经验，稍微帮助帮助她，笑可能8个月就会走了，我告诉她，千万不要帮助她，我不希望她早走，我要让她多爬。遗憾的是，笑只爬了2个多月，在她熟练的掌握了行走技能之后，她很少再愿意去爬了。但是，我们那两个多月的爬行量可也不少，应该可以相当于其它孩子半年的爬行量。
为了让笑练习爬高上低，我在客厅的沙发边上放了个席梦思床垫，从地板到床垫，再从床垫到沙发，高度都是一样的，笑可以一级一级的爬上来。
这床垫可真是个好东西，就像大孩子玩蹦蹦床一样，笑在上面爬上爬下，慢慢的，她自己尝试着站了起来，是什么也不扶什么也不靠，独立地站起来，站起来了，“砰”地一声又倒下了，一点儿也不疼，接着来，时不时的她练练站立，越站越稳，越站越牢，越站时间越长了，都有十几秒了。
可是那时候，你把她放在硬梆梆的地上，她从来都不会自己站起来，她知道，这个地方摔一下可不了得。
笑是自己独立站起来的，她已具备了行走的能力，她能够掌握平衡，她身体的协调能力非常好。
自然而然的，笑在9个月那天，迈出了人生的第一步，“噔噔噔”，她站起来之后，向前走去，走了三步。没有任何人训练她，没有任何人帮助她。
我观察了很多学走路的孩子，大多数都是不能自己站，由家长扶着站，所以要扶着走，架着胳膊走，家长很累孩子也很累，效果还不太理想。
我对一位家长说，你想想，孩子没有平衡能力，是由你们掌握着她的平衡，你们怎么会不累，她又怎么能学会走路呢？可能是有所触动，在她的孩子被架着走了几个月之后，她开始训练她自己站起来，不扶任何东西，不给任何帮助，很快的，她的孩子成了同龄人中最早会走的那一个。

六.之后，笑走得越来越好，越来越长了。这并不是什么稀罕的事情，我听说很多孩子都是9个月就会走的。可是，令我暗地里佩服的是，她几乎没有因为走路而摔倒过，很多次，在你眼看着她像是要倒下去的时候，她的身体左一摇右一晃的，把那个力量给缓冲了，最后，她保持了平衡，稳稳地站住了，或是慢慢地慢慢地蹲坐了下去，即便是倒在地上，力道非常的弱，所以她一点儿也不疼。
所以，开始走路到现在，整个的过程，没有带给她一丝一毫的痛苦惊吓和不愉快；所以，她越走越好，越走越稳。
现在，很多人都说我们像个1岁半的孩子，认识的，不认识的，都这样说。

回顾上面的过程，我总结出几条经验：
1.宝宝的身体要从小坚持锻炼。
2.不要照顾得太周到。我们就是车最少抱得最少。但这丝毫不影响笑对我的依恋。
3.熟练的爬行（其重要性此处不再赘述），对宝宝学走路是前提更是基础。想想我们人类进化的过程，不就是从爬行到直立再到行走的吗
4.独立站起，已经是90%的会走了。
5.会站之后，会走是个水到渠成的事情。不需要学步车，不需要学步带，不需要大人扶，不需要大人帮，大人要做的，就是紧紧的跟着孩子，随时做好保护她的准备。
6.孩子是自己站的，孩子是自己走的，会走之后，她会乐于走路，因为她不是被训练的，她不会在会走之后再回过头来缠着你抱，她能够充分享受行走带来的乐趣。反正是一句话，越往后大人越省心。
7.所有的一切，都是在爱的前提下进行，孩子能够感受到你的爱，这是最根本的。

笑妈心得
一切都是自然而然，水到渠成的，只要你把准备工作做好，你引导的方法得当。什么学步车，学步带，以及拉着站都站不稳的孩子学走路，没必要，也不应该，孩子自己能把握平衡的时候，他自然就能站起来，迈开大步朝前走。

新发现：实物与字卡

笑1岁另9天  05/9/18

早上起床后，从卧室出来，笑一下子就发现屋子里多出了一些东西，是什么呢？
笑走过去，伸出小手去摸，我赶快告诉她“这是电视”，笑摸摸电视，再摸摸电视上的字卡，然后开始尝试着把字卡撕下来，“魔高一尺，道高一丈。”这早就是我意料之中的事情了，我用胶带把那字卡贴得要多结实有多结实，笑费了半天力气，字卡依然是纹丝不动。
笑转向下一个目标，“这是空调”，“这是房门”……
一夜之间，笑又多了很多朋友。
看得出，她很喜欢，她走来又走去，走去又走来，指着让我念给她听。
笑爸问“宝宝，电视呢？”她吧嗒吧嗒地跑到电视机旁，伸手去指着那字卡，一下一下的点着，还像模像样的呢

阿竹

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听妈妈读书

笑1岁另13天  05/9/22

喜欢上了康氏教材中的《低幼儿歌》，有三次是主动拿起书来找妈妈要求读给她听。虽然只有第一次全部听完了，后面两次听着听着就被书上的插图给吸引，忙不迭地往后翻去。听的同时随时指认已熟悉的动物和事物。

听《好饿的小白熊》两次，会做书中的某些动作，如书中吃云彩团子时，她也伸手抓着书上的云彩往嘴里送，书中用长长的捉虫网捉云彩时她就会伸出小手从捉虫网的下面一直指到最上面捉到云彩后发出ou的一声，像我讲给她听的那样“ou！捉到啦！”

物质文明与精神文明

笑1岁2个月5天  05/11/14

物质文明
目前笑对物质文明的追求还仅限于很低级的阶段，主要聚焦于温饱问题上  今天的进餐量如下：
1.早6点，200毫升奶
2.早8点，大半碗（250毫升容量）米稀饭配菜若干口
3.上午10点半，香蕉1个
4.上午11点，糕点（名曰鸡蛋果子）一小包
5.上午11点40，鹌鹑蛋8个
6.下午2点40，馄饨一碗（10个）
7.下午5点，糕点两小包
8.晚上6点，八宝稀饭（比较稠）一碗配菜半碗
9.晚上8点半，奶240毫升
10.鱼肝油1粒，钙片半片
11.白水600—700毫升
说明/趣事：
1.糕点是零食，但不是我买的
2.上午一个香蕉进肚后，她自己走到厨房里放水果的地方又去拿，被我制止后一直哼哼唧唧，所以11点时才让她吃那包糕点。
3.下午煮馄饨时，我才发现前天包的馄饨冷冻之后没有及时收起，还摊在冷冻室里，于是叫霞霞来收好，我忙着煮馄饨，我们都在忙的时候，笑趁机拿了一个冻馄饨吃，幸好被我发现，从她嘴里硬掏了出来，已被咬成两截笑是一百个不情愿，哭着闹着要吃馄饨煮好之后，放在外面晾凉，笑要看，霞霞故意挡住她的视线，笑一把把霞霞的肩膀扳到一边去了，再挡，还是一把扳到一边去吃的时候我是没费吹灰之力
看着她的好胃口，我心里美滋滋的。

精神文明
今天上午特意记了一下，关于笑的精神文明建设，我们是这样做的——
1.上午分若干个时段，为笑朗读了《好饿的小白熊》、《猴子捞月亮》、《小马过河》、《婴儿故事》（共5本15个小故事）、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《婴儿画报》数本及康氏的《低幼儿歌》1本（50首）。学习字卡若干张若干次。
2.听的cd有小小莫扎特、经典英文童谣100首、儿童歌曲集（一点儿也不经典）。
3.玩的游戏和玩具有抢球大赛（用小木勺把小木球舀出来）、套塔、空饮料瓶（笑有自己的玩法）、捉迷藏、打乒乓球（笑主要是观摩）、拼装塑料地垫、骑小自行车、拿笔在纸上胡乱地画。
4.今天阴天，起风降温了，没带笑出去玩，她在90平米的几间房子里走来走去，走去又走来，跑来又跑去，跑去又跑来，无数次。
说明/趣事/烦恼：
1.听故事的时候，她自发的动作越来越多，比如小马过河时被小松鼠拦着“小马，别过河！你会淹死的！”她会挥舞着小手做出别去的样子！
2.五本婴儿故事一字排开，她会按照你说的书名拿那一本出来。
3.听故事的时候，会心的笑声也越来越多。
4.对有些故事表现出非常明显和强烈的喜爱。
5.玩的时候缺乏耐力和兴趣，总是几下子之后就不感兴趣了，当然，我也觉得那些玩具都没啥意思，可笑这么大的小孩不应该也这样想吧
（下午本还想接着记下去，可是因大人有事，没能坚持。）

笑1岁4个月6天 06/1/15

妈——马——码
不记得是从哪一天开始，笑牢牢的记住了“妈妈”这两个字，经常会在看书时伸出小手一边指着“妈妈”给我看，一边大声地叫着“妈妈！妈妈！”很显然，看到这两个字朋友，她很开心。

看“小马过河”的时候，她一遍遍地指着“马”字喊“妈妈”，我就一遍遍的纠正“那是马，不是妈妈。”

昨天晚饭后，“百无聊赖”的笑抓起桌子上的电费单、水费单看了起来，看见“水费”就喊“水！水！”我一边擦桌子，一边适时夸奖她“宝宝真棒！那是水费。”过了一会儿，笑把那单子翻过来看背面，只听她大声叫“妈妈！妈妈！”我边忙活着边答应她，可她显然不是在叫我，头也没抬，一边叫着一边用小手指着，我过去一看，哟！原来是“地址码”三个字，“善解人意”的我应和着说“哦，这是地址码”笑纠正我说“妈妈！妈妈！”惟恐我不相信，她拉着我的手，走到墙边，用另一只手指墙上的“妈妈”二字，然后又折回到桌子边，让我看“码”字，我只得同意她的看法  “哦！宝宝真聪明！这个也是念ma，是地址码”，笑这才满意。

我也非常满意，才多大点儿个小屁孩，怎么就这么聪明呢

培养阅读兴趣和能力，是识字的终极目的

笑1岁4个月17天  06/1/26

条条大道通罗马——谈教笑学中文用的康氏方法

如果你要问我“笑现在到底认识了多少汉字？”我只能大概其的告诉你，应该有几百个吧，至于这几百个是100个、200个、500个、800个，还是更多，我的答案是——不知道。我不是在跟你开玩笑，因为我从没有检查（考试）过她。

也许你会再问“那你总共教过笑多少个字？”我的回答还是不知道，如果我好好想一想，应该是在2000个左右吧，但是，不是我教了笑2000个字，而是笑看到的字应该在2000个左右。
你被我搞糊涂了吧

你可能会接着发问，我相信，说不定会是一连串的问题“你不是在教笑认字吗？你是怎么教的呢？为什么要这样教呢？效果好吗……”
好的，接下来请让我一一做答。我一向不擅长“讲理”，因此此处把理论上的东西删去成千上万字，咱只讲事实讲实际：

1.你不是在教笑认字吗？
是的，但确切地说，我不是在教她识字，我是在教她学习咱们的书面语言，那就不只是认字这么简单喽。

2.你是怎么教的呢？
英文学习中有“phonic”和“whole language”两种方法，我想，我教笑中文的方法就是“whole language”，不过翻成中文的“全语言”，感觉就不太是是那个意思了。
我是按照www.kidreading.com康老师的方法教的
以阅读为主——培养笑阅读的兴趣和习惯。具体就是经常给她买书，天天坚持给她读书。今天又买了一批书近20本。
以识字为辅——培养孩子对字的兴趣。具体就是参照中外各识字专家之长结合咱自家实际情况，家里的物品上贴了一批字卡，墙上写了几张字表，不是每天必念必看，我想起来的时候也是笑高兴看的时候就念给她看；再就是把读物中的字词写成字卡，每50个为一组，用doman法闪给笑看，每天1次或2次，过段时间再换批新的进来，这个时间是根据笑的喜好决定的，虽然不检查她，可笑认识哪个不认识哪个我基本上心中有数。

3.为什么要这样教呢？
因为我觉得康老师的理念和方法都很科学。对于笑这么大的小孩子来说，让她识记一些汉字不是件困难的事儿，这没什么了不起的，所以她识字多少都是不重要的，重要的是她要喜爱阅读并对书产生兴趣，这才应该是识字的终极目的。从另一个层面来说，阅读与识字要结合在一起进行，才能互相帮助共同发展共同进步。比如说，在笑认识的字卡有100张之多后，复习就成了一件不太容易做的事了，可是，因为有阅读，笑有底线在这儿，所以我就是不操怎么复习的心，她也不会忘到哪儿去。

4.效果好吗？
很好，我很满意，笑也很喜欢这样的学习方式。但你要问笑能认识多少字了，从这一点去较真，可能就谈不上什么好不好了。
现在的笑，经常会在图书中字表中发现她认识的字，不厌我烦的一遍指给我看读给我听（虽然有的字她还不会读出来，但我知道她是在“读”），外出的时候，对目光所及之处的汉字比较敏感，会强烈要求我告诉她那是什么字什么意思；读书看书成了她最大的娱乐，我经常会有被逼上梁山的无力感，特别是在我已经讲得口干舌燥的但她还没听够的时候；通过阅读，她明白了好多事（事物）理（道理），我觉得带她较省心（虽然这并没有什么可比性）。

5.“有没有需要鸣谢的专家专著？”
大大的有：
doman先生以及其相关著作
康宝灵老师以及其相关著作
七田真先生和公文公先生以及他们的相关著作
最后是本人，我——笑妈，再好的方法也要我来执行

阿竹

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给一岁多的孩子选什么样的书

笑1岁5个月2天  06/2/11

买什么样的书？——豆妈豆妈看过来
从小到大，最害怕写的就是命题作文所以，我认真地想了两天，真的不知道打哪儿下手从哪里开始写起，再后来就想，我就总结一下给笑买过的书吧，把其中值得推荐的写出来，这样一来，思路基本上理清了。

买书时我基本上遵循着这样的原则（虽然也买了许多不符合这原则的书）：
1.趣味性要强，要符合孩子的年龄和心理特征，符合孩子的接受能力和水平。比如，她就是喜欢小猫小狗这样的小动物，眼下相当流行的经典诵读再好，现在这个阶段我也不会读给她听。

2.不管是儿歌还是故事，篇幅要短小，语言要精练，结构要简单，内容要浅显。儿歌就是三、四个字一句每首十来个字。故事就是十来页，每页三、两句话。

3.图画要优美，光是看看就是一种享受。卡通动漫之类暂时不予接受。

4.印刷要字大行稀，看上去一目了然。图文最好不要混排。

这样看来，笑的图书中基本符合这些标准的有：
1.莎娜系列推荐度★★★★★
这个系列一共有4本，图画和文字都相当美。唯一的遗憾是字号太小。我目前只买了《好饿的小白熊》1本，其它3本已列入购书计划。

2.亲亲宝贝系列推荐度★★★★★
共有《美妙童话》、《认知童话》、《快乐童话》、《友爱童话》20本40个故事
除个别故事趣味性不强外，这个系列基本符合我的四项基本原则所以，我年前已把它们配齐。

3.《嘟嘟熊好习惯儿歌》6本推荐度★★★
一套非常好的适合小宝宝的思想品德教材。除文字令人不太满意外，其它方面还真是不错。

谈宝宝口语发展，方言与普通话

2006/3/17

网友发的贴
和宝宝交谈，你说...方言？普通话？
我们家是这样的，大人们交谈都用方言，除我之外其他人（宝爸、宝奶）和宝说话也多半是方言。
只有我就比较坚持和宝说普通话，也鼓励她用普通话发音，但现在发现一个问题　就是宝的语言发育不太理想
虽然她会发绝大多数的单音，但还不会说完整的词、句，目前仍处于说叠词的阶段（比方“果果”“蕉蕉”“莓莓”...），其实她最初的语言发育还是很不错的，一岁左右就可以说很多字了，但就是一直没有什么突破，偶心里那个叫急啊！眼见着朋友的宝宝一岁半都已经能说会道的了，可她...
而且发现另一个问题：就是学起方言来似乎比普通话麻溜多了，让我怀疑如果不是我禁止她说方言的话是不是她的语言发育会比目前乐观得多呢？（我朋友的宝宝就一直是说方言的，说得那个叫好啊）
应该还是环境的因素吧，宝处在方言的大环境里，学方言当然有优势，普通话却只是妈妈和她说的那么一点儿，讲起来就有点别扭
我有点犹豫了到底应该让宝继续学普通话呢，还是放任她讲方言呢？

笑妈回复
亲爱的：请把你的心放到你的肚子里，宝好得很，你那个心急完全是自找的

小宝宝之间的个体差异很大，语言也好动作也好，每个人都有其自身的规律，不要跟别的孩子比。你羡慕我的孩子这个，我羡慕你的孩子那个，很容易就扯平了。
好了，废话到此结束，看我下面的建议能不能对你有点实质性的帮助。

方言与普通话
争取把宝爸拉到普通话阵营中来，毕竟他还是年轻人吧，说个普通话哪有那么难。这样你们家就只有宝奶一个人使用纯方言了。如果宝奶能听懂，你和宝爸跟她说话时也尽量说普通话。
如果以上这条行不通，那就算我没讲
不管怎样，对宝，不做任何具体的要求，鼓励归鼓励，她爱说不说。最好不要禁止人家说方言，你已经侵犯了人家小人儿的话语权了，这要搁国外，你这监护人是在滥用职权
让宝继续学普通话，要顺其自然。“放任”她讲方言也不是什么坏事，普通话也不见得就不会说了，或者就说不准了。
“不是我禁止她说方言的话是不是她的语言发育会比目前乐观得多呢？”这个倒是未必。为什么？还是个体差异的原因。小范围内看也许是这样，大范围看去，就未必如此了。
我的一个朋友，她们家的官方语言是杭州话，只有她坚持与宝宝说普通话，1岁多时也出现你这样的迷惑困惑，我告诉她耐心地等，现在她的宝宝2岁半，在普通话和方言之间自由转换，说得都很顺溜。
另一个朋友是上海人，孩子爸爸是湖南人，公婆帮他们做家务带孩子，这个孩子一岁多一点儿大概1岁2个月的时候就能“出口成章”的讲话，且能在上海话、湖南话、普通话三种语言之间自由驰骋。对了，是个男孩，看来，一般情况下的男孩比女孩说话晚的说法在这个孩子身上同样不适用。

单字与词语与句子
这个可能是大人没有很好的引导她造成的。笑几乎就没有经过说叠词的阶段，因为我们从来不这样跟她说话，她偶尔这样说，我们也绝不去重复，只是告诉她正确的说法，比方“果果”，我会说“宝宝，是苹果，宝宝说苹果。”她会努力，但可能会“苹苹苹”地就是“果”不出来，没关系，我下次还是会这样纠正她，至少她知道不要把苹果说成“果果”。
也许有些大人是会刻意或有意无意的跟小宝宝“果果、饭饭、水水”地说，是觉得好玩还是什么原因，我不知道，但这样对孩子语言的学习肯定是没啥益处的，这种事情咱不做。
过了这个坎儿，短语、长句子就会排着队蜂拥而止，到时你肯定会怀疑自己是不是生了个“说话机”，你会有嫌烦的那一天，这是迟早的事儿
对了，有研究表明，小宝宝在18个月左右会有一个语言方面的质的飞跃，记得笑是在17个月时遭遇这飞跃的，我想，你家宝也离它不远了，所以，您就赶快趁早享受这飞跃之前的幸福时光吧。

时光不会倒流，享受跟宝宝在一起的每一天每一刻吧，不要再有担心疑惑了，OK？

逛公园

笑1岁6个月24天 06/4/2

春天来了。今天天气真好。带笑到公园去玩。上午10点进去，直到下午5点出来，吃了晚饭后回来，一家三口倒头就睡下了，我是7点多醒来，笑一口气睡到了8点。
一醒来，张嘴就说，“宝宝睡醒了，起来吧。妈妈带宝宝出去玩。”“今天妈妈带宝宝到哪里去玩啦？”“公园。”然后她就哇啦哇啦开始回忆啦
“宝宝光脚丫，姐姐光脚丫，妈妈光脚丫，宝宝牵妈妈手，捉鱼。”
“妈妈逃跑了，宝宝追妈妈。追到啦！”
“春天来了，山青了，水绿了，草地也绿啦！”
“宝宝滑滑梯，姐姐和宝宝玩。”
“舅妈没有来，只有爸爸、妈妈和姐姐、宝贝。”
“妈妈和宝贝在一起。妈妈在宝贝身边，妈妈保护宝贝。”
“宝宝玩水。再见！水！”
“宝宝坐妈妈大腿上，妈妈抱宝宝坐小蜜蜂（大型玩具），爸爸给宝宝照相。”
“宝宝爬高，比爸爸还高，比妈妈还高。”
“阿姨给船照相。”
“叔叔放风筝，飞啊飞啊飞得高！”
“小妹妹没有穿鞋子，只有宝宝穿鞋啦！”
“宝宝打滚，宝宝翻跟头。”
“妈妈买风车给宝宝玩。”
“宝宝吃豆腐脑，宝宝吃牛肉面。”
……
上面当然是我和笑的问答式对话，我的话省略不记了。笑把今天发生的事回忆了个八九不离十。

小小读书王

笑1岁11个月5天  06/8/14

这几日的高温实在是热煞人，我和笑只能在家里孵空调，这样一来，看书的时间就多了一些，也算是因祸得福吧。

言归正传。
“行百里路半九十，”笑的阅读，目前大抵如此。

前几日之所以买了那么多的书，其中儿歌书又占了一定的比例，就是想到该让笑自己读书了，要让她自己读书，没有合适的书能行吗？

这几日下来，读了《小天才都爱读的经典儿歌》小半本50来首，《金童谣》几首（这书趣味性差了些）、《三字儿歌》全本40多首，《快乐儿歌》半本10 几首、《新儿歌》几首（不适合笑的口味），《念童谣》全本30多首，《猜谜语》全本30多首，《欣赏小散文》几篇（新的形式不适应），还有若干个小故事。我一不教读二不做任何提示。笑在我的鼓励夸奖和小星星贴纸的物质激励下，自己读的。

意外的是，不像我和笑爸想象的那样，笑拿到新书，打开来，一开口，就读得不但流利而且准确而且还生动，一点儿也没有磕磕巴巴的一个字一个字的往外嘣。笑爸总结说，这孩子语感好得很呐

并且，她读书时胸有成竹得很，当她愿意读的时候，都是一气呵成，而当她不愿意读的时候，肯定是里面有生字，哪怕是这一篇中只有一个两个生字，只要被小人儿瞟上一眼，马上就摇头说不读不读，等我仔细看一遍，也就能发现她哪个字不认识了。

意外中的意外是，像“寂寞”呀“孤独”呀，这些我压根就没想到她会认识的字，她竟然也能读得出来！

存在的问题，倒是我预料之中的。笑愿意并可以读儿歌，但不喜欢也无法读故事。不是能力问题，从字的角度看，浅一些的故事并不比儿歌难，但是，因为笑对画面的关注并不比字少，她每读一页（或一段）总是会把画仔仔细细看一遍同时还要加上罗嗦无比的详细讲解，有时她的思绪甚至是天马行空的跑上一大圈再回来，这样就造成了阅读的不连贯。而与此同时她还急于知道故事的结果，所以几次三番下来，就没了耐心和兴致，一看到故事，就让妈妈讲。

这几日下来，我也没想出什么好办法解决这个问题。难不成就只让她读儿歌？或是干脆读无图的书，这个倒没试过，但纯文字的故事给她讲过不少，她听的时候兴趣并没有受到什么影响。
也许，年龄也是个重要的原因吧，当我实在想不出什么办法解决这个问题时，我总是这样安慰自己。

不知那最后的十里路还要走多久？
眼看着笑就快2岁了，不管怎样，这篇日记权且对她的阅读做个交代吧。

阿竹

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11楼

发表于 2008-10-15 14:49 使用道具

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回复: 3岁能读双语书——笑妈育儿全记录(转贴）

2006年8月31日笑1岁11个月22天

想象力？

明年的这个时候，笑就应该是某幼儿园小班的一位新生了，明年的今晚，我的心情应该是最忐忑不安的吧。

晚饭，笑干脆小手去抓盘子里的土豆片，左右开弓，吃了个肚儿圆圆，小手油乎乎的，递给她纸让她先擦擦。擦了两下，她开始把玩手里的纸，两层的卫生纸被她撕开来，没撕到头，还连了一部分，笑欢呼“沙发沙发！”我正忙着啃骨头，“先坐这儿，爸爸妈妈都没吃完呢。”“纸尿裤纸尿裤！”笑再次叫道，一看，纸又被撕开了些，“蝴蝶蝴蝶！”笑抖动着手里的纸再次叫喊着，然后又叫着“风筝风筝！蝴蝶风筝！”最后，把纸握成了一团，“棉花糖棉花糖！啊呜啊呜，我要吃了你！”作势去吃。

你还别说，她说是啥我就看着像啥所以，我一直夸张的夸奖着她，“哎哟！宝宝可真棒！你怎么这么聪明呢！”类似的话，那绝对是不绝于耳的。

想象力是个啥东东，怎么培养，我现在还是一头雾水。但，一听到有人说，认字会限制小孩子想象力的发展，认字的孩子看书时将不再看画因此而没有了想象力，等等之类的云云，我就会跳出来反驳一下的。这样的说法在不赞成让小宝宝认字的人那里还是非常非常有市场的啊。

怎么做才能培养孩子的想象力，怎样做才是真正的在限制孩子的想象力，如果你没有强有力的理论和事实的依据，还是让我们用事实说话吧。或者，我们都还是再想一想，然后再说，应该会比较好一些吧。

笑2岁3月11天（2006年12月20日）
赶了几个晚上，终于把这套《我的第一本英文书》改装好了，24本书，每一页的每一句中文都被我用白纸贴住了。

今天晚上，献宝似的，拿出来给笑看，笑一听就要求“妈妈你念中文，我不要听英文。”“宝宝，这本书就是英文书，没有中文，我怎么念呢？”她接受了这个事实，念了一本发现了贴的白纸“咦？这书上怎么还贴的有纸啊？”“是啊，这本书就是这样的，好看吧？可爱吧？”她接受了这样的解释。

读了20多分钟，只读了4本，每一本都反复了数次。这套书，编写得可真好，正是我想要的那种，趣味性和知识性融为一体，并且非常适合笑这样初学英文的小宝宝。

我准备以后凡是双语的书，就一定要先把中文贴住，再拿给笑看。以前买来的那些，如果想让笑学英文的话，也要抽时间一一贴上，否则，英文阅读很难进行下去。不只是笑会要求我讲中文，她自己也会抢先读出并翻至下一张，即便是翻不过去，她通过简短的一句中文就了解了意思之后，也很难再有耐心听那“罗罗嗦嗦”的长达几行的英文了。

当然，仅凭阅读，是很难学会英文的，我给她的英文听说跟不上的话，这些根本就起不了什么大用处，就跟只是看碟片听磁带一样。

笑2岁3月28天（2007年1月7日）

前天那样一梳理，我就发现，绘本竟然已经买了这么多本了，以后在这方面准备刹车，因为如果跟着绘本引进出版的速度去购买，那是不太理智的。儿歌书也买得足够多了，以后也应该不会再买了。

今天带笑去图书馆，给她办了个借书证，填表时需要填写幼儿园或学校名称，我说还没上幼儿园，那个办证的人说了句“现在的家长真是”没说完，言下之意，嘿嘿，不管她那么多，反正只要给办就行。

书很多，很乱，明显是疏于管理，一些家长在带着宝宝看书，有几个孩子看完站起来就走人了，大人也不管，桌子上乱七八糟的。如果只有两个工作人员的话，真是理也理不出来，能给摆到书架上就很不错了。

给笑找了两本书，安置好她。我去挑要借回去看的书。笑还不明白这里不能大声喧哗，看着看着开心的叫着“哈哈！真好看！妈妈，你快来看呀！”赶快跑到她身边耳语告诉她不要大声喊叫，以免影响到别人。

以后看来是可以省下些买中文书的钱了，不大会儿功夫，我就挑好了要借的几本书。

如果到图书馆借书看，就是太远了点儿。

笑2岁8月13天（2007年5月22日）

阅读中有句"老虎门前耍大刀"，笑读的是"tiger door 前 play knife。"

自己想出了一个词，得意洋洋地告诉我说："妈妈，跑车就是run car！"

小人儿自己解释道"再见=再见一次"。她由此推出的是，"再婚=再结一次婚。"

"每天一个苹果，永远不用看医生。"小人儿解释说，"每天一个苹果，就不用去看医生了，生病了也不用去看医生。"

看到"牛黄解毒片"就问"这是谁买的药？""爸爸买的。"立即跑到她爸跟前："爸爸，你中毒了吗？所以你要用牛黄解毒片解毒的呀。"她爸答道"没有呀，我"不等他说完，笑颇自以为是的说"你是吃了毒蘑菇呢还是被毒蛇咬了？赶快吃药吧，这个药就是解毒的。"

阿竹

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12楼

发表于 2008-10-15 14:50 使用道具

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回复: 3岁能读双语书——笑妈育儿全记录(转贴）

07/7/20

我觉得是一个定位和目标的问题。

没有笑之前，我就知道经典诵读（当然只是很粗浅的了解），从那时的反对排斥到现在的逐步实施，这其间的心路历程写出来又会是一个长篇但我始终认为对笑的中文教育，开头这几步（截止到今天吧）还是走对了。

我给笑提供的，就是一些“低级趣味”的东东，别误会啊，“低级”就是很简单的意思。比如“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”，这在经典面前，简直是摆不上台面的，但恰恰是这样的，符合小宝宝的认知接受，在她可理解的范围之内，稍微超出一些也无妨，她可以在实际生活中进一步地接触、了解和感受，所以她乐于接受。还有那摆上台面就会被乱棒打死或呵斥下去的“人之初，狗咬猪，性本善，大碗面，老师吃，我剥蒜，老师不吃我不念！” 笑的鬼马，如果说遗传，几乎没有，应该是来源于这样的阅读。

在巨大乐趣的驱动下，笑乘着这辆土得掉渣儿的车就上路了。

回过有来再说经典，没有哪个孩子会天生的喜欢它们，虽然可以读得很好，但是什么时候才会有乐趣的驱动吗？看看坛子里这些父母在这方面下的功夫吧。但经典不可不读，这道理我也明白，所以我正在想3岁后应该让她大读特读经典了，现在我还没想出什么好办法来。

还有一个就是，在她会读书之前，把让她会读书做为唯一目标，虽然英文、数学也在时断时续、若有若无地进行着。目标比较单一，也就比较容易达成。基本上是在她2岁后，别的内容才逐渐加多了些，逐渐被重视了起来。因为我轻了一大头，可以顾及更多的了。其实呢，也是因为能力所限，我在同一时间只能做一件事，比如工作时一定要在安静状态下，像现在这样，房间的门关上了，我才能进入状态。其实白天我也有写日记的时间，但就是写不出来。