欢乐墙

幼儿园环境创设能体现一个幼儿园的教育灵魂，特别是教室的主题环境创设，对幼儿的教育起着举足轻重的作用。
以往，幼儿园教师都会整个星期的加班加点，利用所有的空余时间布置教室，从精心设计图案，从在白纸上构图到拓印、涂色、钩线、剪刻…，一直到贴上墙。它们每每成为参观者、检查组成员眼里的一道亮丽的风景，而幼儿却很少问津，有的小顽皮甚至一会儿就把老师辛苦之作弄得面目全非。于是，装饰校园环境，特别是教室室内环境创设成了幼儿教师最头疼、最累的事儿。对幼儿园来说，购买昂贵的装饰材料也是经费投入较大的一项开支。可是，投入了大量的人力、财力。效果却甚微。
然而，不知道从何时起，我们的校园里发生了天翻地覆的变化，每个主题产生后，布置环境时，再也看不到老师们忙碌的身影，更多的是幼儿和老师一起的讨论，每个幼儿都发表自己的看法，每个幼儿都有参与的机会，一次次的手工作品，一幅副自己的得意之作，幼儿的每一个发现，教师眼里的每一个惊喜…都成为班级环境创设的亮点、孩子们每天关注的热点，还常常能听到幼儿和老师们共同合作时欢快的笑声。每个教室的墙壁，成了孩子们每次教学活动后成功的展示板块，幼儿都很珍惜，当然更没有破坏墙饰的现象发生了。孩子们美其名曰：“欢乐墙”。
为什么会发生这么大的变化？墙仍然是那堵强，教师仍然是那教师，孩子仍然是那些孩子，究其原因，笔者认为，关键在于幼儿教师的教学理念在不断转变，教师的角色发生了变化，她们从知识的传授者转变为
  
幼儿学习的促进者；从知识的权威者转变为“平等中的首席”；从教育管理者的角色转变为幼儿教育的引导者和艺术家。注重了以幼儿发展为中心，从幼儿的兴趣和需要出发，平等地关爱、帮助每一个幼儿，使他们都能品尝到成功的喜悦。
因此，在幼儿园各项工作中，我们都应该正确把握好自己的角色定位，使每一面墙壁、每一寸土地、每一个空间都能成为孩子们的“欢乐所在”，让幼儿喜欢幼儿园的每一个活动，使我们的幼儿园真正成为孩子们健康成长的“欢乐园”。