近来，我发现自由活动中，孩子们玩玩具时，总是有几个顽皮的小朋友互相争抢、乱扔乱摔的玩具，虽然每次活动前我都会要求他们要爱护玩具，可是总有那么几个小顽皮鬼左耳进右耳出，为此，我不只懊恼过多少回，想个什么好办法让他们爱护玩具呢？
　　一次，到了自由活动时间，孩子们又争先恐后的抢起了玩具，乱扔乱摔的现象又上演了，我不禁皱起了眉头，不行，我一定得想个好办法！突然，我灵机一动，有办法了。我走上前蹲下身来，告诉孩子们说：“老师昨天晚上做了一个梦，梦见咱们玩具柜中的玩具都来找我告状，说有几个小朋友玩玩具时不但大声说话，而且还将他们乱扔乱摔，弄得浑身脏兮兮的。所以，他们要求张老师每天给他们找两个小朋友——来做他们的爸爸和妈妈，因为有爸爸和妈妈的疼爱，他们就不会被人扔、被人摔了，身上更不会脏了。”话刚说完，孩子们争先恐后地说：“老师，我给玩具宝宝当爸爸”“老师，我给他们当妈妈”“老师，我再也不摔他们了”“老师，我以后每天都给他们洗澡，就象妈妈给我洗澡一样……”“老师……”。看到这些，我舒心的笑了。
　　此后，在孩子们的精心呵护下，玩具柜中的玩具变的既干净又整齐，每次玩玩具前，这些“小家长们”会先宣布一下玩玩具应注意的事项，否则，决不会让他们的宝宝出门，自然地，各种不合谐的声音都没有了，乱扔乱摔的现象也消失了，因为他们的心里，已经种下了爱护“玩具宝宝”的神圣职责。
　　幼儿园教育教学中，面对孩子们的不良行为，强行制止或大声呵斥，往往效果不大，有时甚至适得其反，换一种方法，换一个角度，你会发现他们都是一群可爱的小精灵。