标题: 中国的教子方式应改变
红袖儿
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中国的教子方式应改变
  从澳大利亚归国办学的孙毅女士,是山东道真英语培训学院的校长。她当年在澳洲刻苦求学,获得教育学硕士学位,曾在澳大利亚的一所著名学校执教六年,积累了丰富的国外教学经验;2003年来到济南开办道真英语培训学院,在教学中接触了很多国内的小学生。由此,她把中澳教育和中澳小学生进行比较和分析,得出了很多教育的话题和想法。

  中澳小学生教育的不同



  澳洲的小学教育与我们有很多不同,首先澳大利亚对中小学老师的学历和资历要求非常严格,无论是早期儿童教育(幼儿园老师)和中小学老师,都要求必须是大学本科毕业,有一年的学校实习经验,还需要经过推荐进行教师资格注册。第二,在小学教育阶段讲究“全人教育”,小学根据孩子生理和心理的成熟段分三个阶段,一二年级、三四年级、五六年级,分班不仅仅用生理年龄来分班,而是增加了心理年龄、社交成熟度。你会看到两个年级段的孩子一起上课,每一个班的人数大约在20-25人左右,通常是坐在地上围成一个圈,或是以小组形式坐。小学期间通常不会换教室,每一个孩子的班主任会把这个阶段课代完。第三,课程教学讲究体验。正如一句话说的,你听到的会忘记,你看到的会记住,你做了的才会理解。澳洲小学所开设的课程跟中国差别不大,最大的差别是班级人数少,讲究让孩子口头表达,每一项作业都强调这一点。另外比较注重与家长之间的及时沟通。

  两国孩子的性格差异

  澳大利亚的孩子由于所受教育的模式使得他们比较开朗、善谈、易表现、无拘无束,创造力比较强,能和大人交换思想。从中学开始,可以看到孩子每一年随着年龄的增长而成熟。而中国的孩子,特别是山东的中小学生,比较内向,不爱讲话,怕发表意见,创造力比较差,反而随着年龄的增加性格越来越内向。我对中国独生子女的教育实在担忧,希望这些方面做些更深的研究。我认为独生子女的优点在于智力开发早,通晓事理早,口语表达能力和形象思维能力强;而其缺点主要是情感和性格的问题:一般来说情绪波动大,好发脾气,任性自私,不合群,过分自信,独立生活能力差。父母对孩子成功的期望值太高,不给孩子成长的空间,缺乏基本的德行教育。

  中国家长的教子方式应改良

  孙毅认为,中国应该发起一场轰轰烈烈的教子运动的改良。中国的家长太爱孩子了,但是不知道如何去爱,不知道如何做父母,需要很多技巧的学习,学做孩子的严师和知己,运用赏识教育培养孩子的自信和自尊。

  西方教育家认为,七岁以前形成一个人一生成熟度的80%。根据我的个人教子和办学的经验,我觉得说的非常有道理。我认为性格的培养要从小抓起。对中国100名成功人士的调查显示,影响他们少年成才的重要素质如下:1.高情商;2.良好的智力;3.独特的个性;4.良好的“人脉”;5.正确的道德观念;6.较高的审美能力。我们应该从以上方面加强对孩子的性格培养。心理素质的培养,则需要注重这样几个方面:追求(理想、信念、价值观),意志(克服困难的勇气和坚持不懈的精神),积极的情感(热爱工作,热情待人,热情洋溢)。

  总之,我认为,在现代信息化社会环境下,老师和家长应本着沟通和平等的原则,运用赏识教育的方法,多给孩子信任、尊重、理解、鼓励和宽容,是形成孩子良好学习心态,并促使他们提升自信和学习能力的最理想方法。(李秀珍)



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现在都在提倡赏识教育。





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