现在的中国，教育是个大问题，人人都知道，人人都不满，可谁也没有答案，改来改去，好象越来越不象了。


认识一个西欧的传教士，他家有三个孩子，没有一人上过一天学，这可能跟他们居无定所有关。但他那三个孩子的教养却给我留下了极深的印象。跟他们在一起，我发现了生活中许多平凡普通美好的细节。他们总是不遗余力地赞美生活，赞美生活中的人。那赞美绝不是商店里的殷勤，更不是虚假的客套，是完全发自内心的。更为难能可贵的是，他们自己也从这赞美中得到了极大的快乐。许多中国人愿意同他们在一起，虽然他们并不信仰上帝。


我在想，他们并不比中国人有钱，也没有受过更多更好的教育，为什么人家能活得那么快乐而幸福呢？仅仅是因为人家有信仰吗？


我很快就发现：不是，那是因为人家没有受过我们的精英教育！


中国几千年来精英式的教育害了我们！


我们从一生下来，就被告知要上进，要替父母争口气，要光宗耀祖。总之，要做一个杰出的人！中国人从骨子里鄙视庸夫，在中国做一个凡人就意味着“完蛋”！


上学了，从第一天坐在教室里开始，我们就为分数而战。因为只有分数才能证明你在学校的成绩，也只有分数才能让你获得尊敬和荣耀！


走入了社会，更没了选择，你只能踩着别人的肩膀往上爬，出人头地！只有这样，你才能成才，才能成为社会的精英——这也是中国教育存在的意义之所在！


许多年过去了，你努力了，奋斗了，也得到了一点点成绩，却痛苦地发现：你离自己的目标越来越远了，你还远没有成才，更可怕的是，你前面的人越来越多！


这时你才明白，原来教育欺骗了你，经过如许的努力，你什么都不是，只是个庸人——你年少时最为痛恨的那种庸人！


教育很残酷，“精英”两个字原本就将大多数人远远地抛弃了——“一将功成万骨枯”啊！如果大家都成了“精英”，那还叫“精英”吗？如果人人都“出人头地”，那还叫“出人头地”吗？“成功”“成才”本来就只属于遥遥在先的那极少数人尖尖啊！


可是，同样精英教育下成长的我们却再也无法平静地面对自己是个庸人的现实了！受过教育的人，谁甘心去做一个人下人？怎么办？当然了，各式各样稀奇古怪的事就出现了！


我们耳闻能详媒体中报道的那些个英雄事迹：说某某人如何如何努力，如何如何置家庭于不顾，一心扑在工作上；如何在母亲逝世、妻子生育的时候，选择工作而不能回家。生活中我也确实碰到过这种事。一次，一个朋友在项目获得成功私下为他举行的庆祝酒会上，一脸的失落，他对大家说：“这次我们组的某某立了功，被评为什么什么了，唉！谁让人家命好呢？他媳妇儿偏偏这时候生孩子，又偏偏生不下来给生死了，你说他比我们贡献多吗？本事大吗？可人家这点就突出，你就比不上，所以，所有的好事儿就全落他头上了。五年的努力啊，我们整个儿一给人家做了嫁衣裳！”


一闻此言，我心中大骇，想着：以后会不会有人为了荣誉而谋杀亲人？天啦，这真地是我们要的成功吗？精英教育抛弃了大多数的人，也剥削了我们的幸福和快乐！


当我们不可能成才的时候，我们也不可能幸福地去做一个快乐的清洁工，一个护士，一个接待员了！我们的教育压根没有教会你如何去做一个普通人这一章！甚至，即使我们已经在别人眼中大大地成才了，我们也同样不快乐，因为那时候，你的眼睛再也不肯往下看，只会往上看，而上面总是可恨地有那么多人比你更成功，更成才！


我们失却了“平常心”！这是最可怕的，因为我们再也看不上平凡的快乐、感受不到普通的幸福了！


这是那家传道士人家给我最大的感触——为什么我看不到他们看到的美好，感受不到他们感受的幸福呢？我们有的只是满腹的抱怨：社会对不起我，当官的对不起我，富人对不起我，穷人对不起我，父母对不起我，老师对不起我，同学对不起我，朋友对不起我，邻居对不起我，上司对不起我，就连我为之付出的最多的家庭、孩子也他妈的统统对不起我！我苦啊！我冤哪！我怎么那么倒霉啊！


精英教育最大的危害就是剥夺了构成社会的大多数人的幸福与和谐！这与那培养出的少得可怜的精英成果比起来，不知要贵重多少倍！没有大多数人的幸福与快乐，少数人的幸福和快乐也无法依存。所以，中国教育制度下的极少数成才的“精英”们大多会选择逃跑。因为，独自儿顶着家庭、社会的屋脊那是件辛苦事，而且，你休想得到由衷的支持与感恩，谁叫你小子能呢？我们合伙儿就培养出你这么一个，你还不赶紧回报？当初为了供你成才，我们作多大牺牲啊？你想让递口水，嗬，你多能耐呀，还喝什么水啊，好好顶着吧，可别对不起我们！这就是我们精英们为之心寒的成功！背后不被失落者狠狠地踢上一脚，那已经算是幸运的了！中国人会为别人的成功去由衷地高兴吗？别人的成功只会衬托出自己的失败，中国人为什么会成为世界上窝里斗最出色的人？想一想吧！


说起来，中国精英教育的兴起，本是不得已的事。中国自古教育资源相比人口来说，都极其缺乏，也只能集中优势兵力打攻坚战。将社会的发展和进步，寄希望于极少数的精英们，这本来就是中国社会不得已的悲哀，是权宜之计！应该全社会都来努力，尽快改善教育资源贫乏的现实，还教育以本来面目。可是，我们在精英教育里泡得久了，竟忘却了初衷，将权宜计作永久计，任其发展，一些观念日久天长侵入了中华民族的骨髓，影响一代又一代人的心态和幸福，今天才会有建设和谐社会的无奈呐喊！


抛弃旧有的教育模式吧，剥离掉“教育”二字上附加的沉重而庸俗的包袱，扔掉我们以冠冕堂皇的理由硬塞进孩子书包里的垃圾，让教育低下它那高贵的头颅，关注一下普通人吧，还我们普通人的幸福与快乐！让我们也能为一棵草的发芽而欢呼，为早晨清洁的路面而雀跃，让我们每个人身上不同于别人的长处闪光吧！每个人都是上帝的杰作，都是不可替代的！


教育的目的就是教会大家如何幸福而快乐地生活在这个世界上，这是唯一也是最终的目的！


你人生的幸福与快乐，你孩子人生的幸福与快乐，这才是最重要的，自觉地去抵制那些对我们有害的观念与制度吧，这需要我们所有人的共同努力！


为我们“教育”的新生祈祷吧！

精英教育并不会误国

看了《精英教育害了中国》后，对文中的观点不敢苟同。也来说说我的观点吧。

精英教育不误国，就拿现行教育体制比较完善的美国，德国，日本分别来说。

美国：精英教育与大众教育并重的，许多小孩子本来就天生聪敏，如果稍加培养就能十分出色，在美国曾经有个校长对于在学校开设快班被控告歧视，他的回答得大意就是这样，每个人都有适合自己的教育方式，如果把这些智力超常的孩子放到与普通孩子一起教育对于这些孩子来说剥夺了他们受教育的权利。而国家的建设是需要特别的人才的。在美国各种大学都有，还有社区大学，很多大学之间互相承认学分，反正就是你能力有多高你就能学多高。这是比较完善的。美国和中国一样，除了精英大学外还有一堆垃圾大学和一些骗钱的民办学校。

德国：因为想去德国留学，所以对德国的教育制度很了解。废话就不说了，在中国你说高考定终身的话，在德国就是十岁定终身，也就是说你十岁以前的学习成绩表现就决定了你一辈子的教育路线，现在德国国内也普遍反对这种教育路线，认为误人子弟，同时德国的学历也不被欧洲其它国家和美国认可，所以德国现在也开设了国际班，但是在德国国内企业用人却偏爱那种误人子弟，不被外国承认学历的教育教出来的学生，欧洲其它国家的公司也喜欢那些不被承认学历的德国学生，难道说精英教育误了德国？

日本：日本的教育制度是通过我们学校一位留日多年的早稻田博士了解的。这个坛子上崇拜日本的很多，在说到日本教育上就只是轻描淡写的说每年日本对教育的投入多大多大，但是没有看见一篇解说日本教育体制的，为什么？因为中国就是学日本的精英教育。在日本，要找好工作，就要从好大学毕业，比如，东京，早稻田什么来着，要上这些好大学，就要从重点高中毕业，要进重点高中就要进重点初中，之前就是重点小学，这和中国的情况有区别吗？唯一的区别就是一般的学校你根本没法认真读书，如果你认真读书就等着挨揍吧！当然啦，如果你出身大户也是可以去早稻田什么来着，呵呵，中国的教育模式什么都和日本一样，连走后门也都学着了。在日本漫画中也可以看到描写要考名牌大学的学生是什么样，头上缠根带子，满屋子书！比如家喻户晓的叮当，幽游漫书等等，但是中国有一点没有学到，就是在日本没有地域歧视。日本也实行精英教育，没见的日本误国，反而见得某些精英趋之若鹜。

来说说中国吧，一个大国，就如在海中的大船，没有船长和舵手是不知道航向的，但是没有了船工船是开不动的，这就是精英与大众的区别。

中国应该采用精英教育，虽然受众人少，但是基于人口比例，我们培养的精英也比美国，日本多得多！但是为啥现在引起这么大的反对，其主要原因就是地域歧视，没有给全国人民一个公平的机会。剥夺了大部分人受教育的权利。

精英教育和大众教育同步，学习德国，Fach（专科）和Uni（综合大学）都各有特色，而不是一提起专科就是垃圾。

现行的教育已经不是精英教育，在大学扩招之前是精英教育，但是扩招后则是大众教育，但是却走了两个极端，精英教育势单力薄，看看现在某些硕士和博士的水准，简直侮辱教育这两个字。精英教育不是剥夺大众受教育的权利，而是不分地区，不分出身，通过统一的标准通过测验挑选出某方面特别的人才实行特殊的教育。只要有实力，人人都可以享受。

抛开地域歧视，如果不抛开，那不是一棒子打死不是精英教育吗？对全国90%的地区说不的教育怎么算精英教育？难道说是，难道生在少数地区就是精英，那不是计划生育宣传都改了算了，改成：来xx城市生孩子，保管个个是精英。所以文章以下都是在抛开地域歧视展开的 现行的教育不是精英教育，首先从读大学的人数来说，年年攀高，甚至超过大学本身的承受能力，大学生素质普遍降低，很多大学生出门即失业，但是在上海某个外企高级经理人会上很多高管坦言在中国缺少适合外企的高级人才，另一方面很多工厂缺少高级技术人才，这不但说明中国精英教育的不足，在大众教育上也是失败。我认为高等学校如211工程的学校就是应该培养精英的，而普本，专科，高职则是大众教育的地方，现在把大学当成培养普通人才的地方本来就是精英教育和大众教育不分的结果。这点应该学习德国，没有本科，只有专科和硕士和博士，本科是啥，培养计划里说的明白，就是高程次研究人才的后备军，说穿了，就是学习准备读硕士，博士的，读不上在某种程度上就算是淘汰的，从本科的课程安排也可以看的出来，所以很多人说读大学没有用，有用的课程其实都在专科，高职里面，但是说读大学没有用这种话的人连各个教育层次的职能都不分，还有什么资格评说教育，足球评论家可以不会踢球，但是一定要懂球。本科的盲目扩招把本来不适合做研究的人也招进去，而且招的太多，因此在某些专科等学校，除了少部分不适合研究外都是那些问题学生，使得中国的大众教育变成了垃圾场，而精英教育的地方变成了收容所，不管适不适合都收。现在研究生比例大概是其系本科30%，总的说来大概有70%的半成品就流入了社会，当然无用。现在某些人看到了半成品太多又建议研究生扩招，看事看一半，现在本科变成收容所了，难道研究生也是，慢慢的博士也这样了。如果一个学校的本科以上没有对应的或者相关学科的硕士点博士点，这中学校的本科本来就是不合格的，也不适合培养本科生。与之相反，与社会对应的培养一线技工，高级技工，基层管理人员的学校只能捡别人落下的果子，本来还有些好果子，但是放在一起坏果子多了，好果子也就变味了。也就是人们一提一些本科所有专科就是这种说法。

现在高考的题目除了英语每年难度上升为其它的比较简单，按照通俗的说法就是不是要你学多精，而是你学过的要都会，每年都有一些平时一般的学生考得出奇的好，为啥？平时测验难，特基础的题少，少数头脑灵活的学生当然发挥了好，但是一到了基础题，细心，基础扎实的中等偏上的学生就有了发挥的余地。总的来说，平时认真学习的学生都可以上普本。对于学生来说，学习就等于工作，学习认真就能上大学甚至好大学，在以后的工作也是，态度决定一切。读书是学生的本分，不好好读书就是不安于本分，不安于本分的人会好好工作？我是用人单位我也不会看某些本科专科的学生。

在公平教育的基础上实行精英教育是不但不误国，现行很多发达国家也是这样的，就如美国，也是精英教育与大众教育合为一体的，什么样的人才读什么样的书。现在很多人拿高考说事，但是我觉得高考并没有不好，唯一的缺点就是地域间的不公平，现在高考的题目除了英语每年难度上升为其它的比较简单，按照通俗的说法就是不是要你学多精，而是你学过的要都会，每年都有一些平时一般的学生考得出奇的好，为啥？平时测验难，特基础的题少，少数头脑灵活的学生当然发挥了好，但是一到了基础题，细心，基础扎实的中等偏上的学生就有了发挥的余地。总的来说，平时认真学习，智力中等的学生都可以上普本。对于学生来说，学习就等于工作，学习认真就能上大学甚至好大学，在以后的工作也是，态度决定一切。

《精英教育害了中国》里面说：教育的目的就是教会大家如何幸福而快乐地生活在这个世界上，这是唯一也是最终的目的。这个话骗骗小孩子还可以，大家都这么大了，不是三岁小孩子咯。如果非要举个例子大概就只有瑞典稍稍比较合适点，但是瑞典的教育目的是消灭差别，换句话说就是埋没精英，提高大众整体水平，但是这样的目的也不是教会大家如何幸福而快乐地生活在这个世界上，而是让瑞典在世界上更具有竞争力。世界上的大国强国他们的政府制定的教育计划应该是长远的，适合本国经济政治发展，有利于国家稳步繁荣，按照中国的标准提法就是立于世界强国之林，所以教育嘛，也应该为指导思想服务，中国是一个大国，我们也想成为强国，立于世界民族之林，所以我们的教育的目的也该是这样，世界上没有一个国家的教育，如果这个国家还有教育制度的话，那么绝不可能是教人们如何享乐，有点思维的政治家人都会把本国富强作为教育的目的。

中国现行的教育制度确实让很多人很多家庭不快乐，望子成龙是每个做父母的希望，你难道希望你的孩子比别人低人一等，特别是在中国现在这个大的社会环境下。但是很多人却忽视了自身条件，硬是拿自己的弱项和别人强项比，能不苦吗？现行教育制度孩子的苦是教育制度不完善的苦，因为对绝大多数的人来说要出人头地只有读书这一条，剑走偏锋，能成的又有几人？路太窄了，对适合的也是苦，对不适合这条路的孩子更是苦。出身不好的人更是苦上加苦。

美国孩子孩童的幸福应为他们把孩子该干的事和长大干的事分开来了，中国孩子读书苦，因为中国人把孩子当成人生中的一部分，万物始于春，从小就开始培养为以后长大该做的事。欧美国家语言里孩子都是一个和动物一样称谓，所以从潜意识里就像喂养小动物一样，和人是分开的。而中国哲学里面孩子为人之初，孩子不是一个特定的物而是一个特定的时期。

学习..学习..再学习..

校长就是喜欢尖子生，高考成绩能在省前十名，就重奖所在班级老师，当然还有领导自己。

我们学校有位高三班主任，上次带高三时，班级里的学生成绩都很均衡，班级平均分在年级里名列前茅，可惜没有尖子生，被校长“批”了。

三年一轮回，今年又带高三，也许是心理压力太重，还是心脏有问题，结果不幸猝死。。。。。。