打铁还得本身硬——班主任应注意的几个问题 - 『班主任工作』 - 教育讨论区

zqdxf

见习版主

UID 785701
精华 0
积分 2318
帖子 998
铜币 639910
金币 4063
经验值 2318
阅读权限 40
注册 2008-4-25
状态离线

1楼

使用道具

发表于 2008-7-3 07:39 资料个人空间短消息加为好友

打铁还得本身硬——班主任应注意的几个问题

打铁还得本身硬——班主任应注意的几个问题

认识自我，把握班主任工作的基本要求和规律

在关心全体学生全面发展中，关心学生的精神生活、精神发展是班主任工作的核心内容。以心育心、以德育德、以人格育人格是班主任工作的显著特点，关心、理解、尊重、信任学生，是班主任自身素养的道德要求。

1、自信与威信
新任班主任需清醒地认识自我，在虚心向优秀的老班主任学习的同时，切忌生搬硬套、生吞活剥，要做到自信而不自傲。
威信是在教育教学过程中建立起来的。关键做一个受学生欢迎的人。首先抓好几个“第一”，第一次上课、第一次谈话、第一次班会、第一次班级活动等，给学生留下良好的第一印象；其次是在处理偶发事件时，必须客观公正、有同情心，让学生直接感受到班主任的智慧与人格。

2、纪律与风气
   纪律是班级一切活动的保障。严格管理，为学生创造良好的学习环境是班主任的重要责任。首先是向学生灌输思想，进行明理教育。诸如树立远大理想、明白学习目的、建立正确的行为动机等，实现从“老师、家长让我学习”到“争做学习的主人”的转变。其次运用正确的舆论导向，诸如主题班会、集体活动、黑板报，营造积极向上、互帮互学的班风。再次是行为规范要常抓不懈，因为行为只有经过长期的训练才能巩固，才能形成习惯。

  3、宽严与分寸

   班主任能否管理好一个班级，师生关系最为关键。如若处理不好，“宽”“严”失度，就会给工作带来一些不必要的麻烦。“宽”不是放纵、袒护或无原则的迁就；“严”不是动辄板着面孔训斥，过分苛求或僵化教条，而是遵循规章，严而有方。

  新班主任年轻有朝气，容易与学生亲近。若掌握不好与学生交往的分寸，与学生称兄道弟，亲密无间，这样容易使学生对老师不太在意，缺乏尊重，致使班主任被动，开展工作困难。所以放下架子，深入学生之中，和学生用心交流，分享其悲伤、快乐之时，还须讲究班主任的原则，让学生接受、敬重你，才能使你的教育落到实处。

4、独立与协作
班主任作为班级的核心，既要注重提高独立思考、果断处理问题的能力，还要善于与学校领导、任课同事进行有效的沟通，了解班级情况，争取合作；与家长常联系，互相谅解，赢得配合；与学生多交流，聆听他们的呼声，不断改进工作方法。不要任由自己脾性，冲动急躁，和同事、学生发生冲突，伤及感情。有了矛盾一定要及时化解，越积越深，势必影响工作。

5、目标与计划
  班主任在了解学生、摸清学情后，一定要引导学生确定班集体和学生个体的奋斗目标，目标有短期与长期之分。定目标时要以人为本，既要“志存高远”，激励学生如鸿鹄飞翔，也要切合实际，让学生有“盼头”，只要“跳起来就能够着”。

6、魄力与涵养
      针对不同背景、不同性格学生之间纷繁复杂的矛盾纠葛，班主任既要沉着果断有魄力，该当机立断快到转乱麻时，切不可婆婆妈妈唠唠叨叨地纠缠细枝末节，使自己埋在琐屑的事务中不能自拔，也还要具有深厚的涵养来包容学生，不在公开场合意气用事，与学生论短长、争高下，因为你不给学生留情面，学生对你必会心存怨恨，久而久之，学生与你感情隔膜便会制造各种障碍，使你的工作屡战屡败。

7、激情与激励

         班主任要有理想和激情，有理想才会有动力。激情来自对事业的热爱与责任，有激情才有可能去鼓动、激励、感染、影响学生。很难想象没有朝气没有激情的班主任能带出意气奋发、斗志昂扬的学生。