标题: 巧用错题集 培养好习惯
zqdxf
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巧用错题集 培养好习惯
巧用错题集 培养好习惯在数学作业中,学生做错题的原因很多,我经过探索,设计并印制了专门的错题集。通过错题集培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题;并通过错题集解决零散、疏漏等问题。    一、坚持要求,培养习惯
    每天每个学生的作业、测验等,每错必登,多错多登,少错少登,无错不登。开始这样摘登集中错题,无疑给有错题的学生增加了负担,尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多,困难本来就多,怕做作业,偏偏错题多,对他们来说思想上有抵触,时间上难安排。虽然执行起来有一定的困难,但我把它看成是端正学习态度,培养好习惯的好时机。为此,我采取了如下措施:
    明确目的,热心鼓励。我明确告诉学生,用错题集,目的是培养良好学习习惯,减少错题。表面上看是增加了麻烦,以后就可以减少麻烦,还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的,知道好处后,学生的自觉性有了提高。一段时间以后,学生能够利用错题集归类、简化、举一反三,并把老师不知道的错题都抄上,订正好、分析好。
    抓紧抓实,持之以恒。一开始,每天集中进行,按要求严格督查,先完成的先休息,错题多的适当延长时间。经过一段时间以后,学生逐渐打消了侥幸不做的心理,形成习惯。此时我还住时机教育学生上课认真听讲,不懂就问,不留疑点,争取不出现或少出现错题。
    指导方法,训练思维。收阅错题集时,我总要细心分析每个学生的错题特点,对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求,又指导学生学会分析错题的方法,要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点,帮学生学会过程反思,通过反思弄懂问题,学会学习。训练了学生思维的条理性,克服了思维混乱现象。
    二、全面掌握有效补救
    运用错题集的另一个目的,是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。学生错题以后,过去,在作业上订正了事,时间长了就淡漠了,换了作业本,更是无从稽查,学生心中无数,老师心中也无数,后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后,每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上,这就等于建立了台账,师生复习都有准确的依据。平时指导学生订正分析时,将错误类型相同的归集在一起,找出共因,采取相应的纠错补救方法。单元和期中、期末复习时,指导学生将错题全面分类,一按内容分类,使知识系统化;二按题型分类,化繁为简,集中目标;三按错因分类,可以举一反三,事半功倍。这样学生就可以更好地掌握方法,减轻了负担,提高了效果,体会到错题集的优越性。
    就教者本身而言,时间长了还可分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性,便于抓住重点,发现规律,克服了过去复习时盲目乱抓的现象,提高了复习补救的针对性,学生学习的积极性大为提高。学生的错题处,就是学生学习的难点所在。我不仅据此设计复习题,舍弃了题海战术,减轻学生负担,还因此教学思路更明确,教改的步伐更坚实,学生自己也懂得了如何依据错题,重点攻关、补救、反思、进取、创新,各方面相得益彰。



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345144476 (青鸟的天空)
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错题集贵在坚持

[ 本帖最后由 345144476 于 2008-6-21 08:12 编辑 ]





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很好的办法,谢谢提供

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lhqing
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值得各教师借鉴! 家长学习!

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谢谢老师!
这倒是好方法,我女儿无论做作业还是考试,总是在前面概念性的小题目上出错。今天看到这位老师的方法,准备试一下,谢谢!

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好方法,谢谢楼主的分享。

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在错题中淘金,失败是成功之母,但不要做被同一块石头重复绊倒的人,这就需要坚持,需要强化,持之以恒,方能见成效.

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会试试,谢谢。

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好办法,值得推广.

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我小时候就用过,但那时不是太忙啊.现在孩子太忙我认为.所以要是坚持下来是最好的.尤其是到考试前看一下错题集就行了.这样可以省去复习的时间,也不会乱抓,不知要学什么了.

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wang090
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对了,这种方法很好的.还能看出来那些题是会做但是因为马虎而没有得分,和不会的要区别开来. 这样会对孩子自身有帮助.我是受益者,直到现在都细心,不过有时认为自己太细了.哈哈

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cathyhu
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归纳的十分详细,又可行,值得学习.

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很好的经验.学习了.

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好办法,非常受用。谢谢!今天开始就要培养女儿用错题集的习惯。

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这个方法真好,我收纳了,谢谢

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