复—又 朋友—伙伴 小心—仔细 眠—睡 闻—听

啼—叫 全—都 高兴—快乐 关—合

（4）好玩—有趣 高兴——快乐 高高兴兴——快快乐乐

刚才—刚刚 闭—合 笑嘻嘻—笑眯眯 着急—焦急

傻—笨

（5）升—落 叫—喊 美丽——漂亮

（6）快乐—欢快 亲爱—敬爱

（7）伙伴—朋友

（8）看—望 发现—发明 快活—欢快 蹦—跳



反义词

大—小 高—低、矮 轻—重 多—少 忙—闲 今—古

真—假 认真—马虎 对—错 好—坏 开—关 高兴——生气

笑—哭 胖——瘦 合—开 放—收 外—里 男—女 早—晚

去—来

（4）

朝—夕 香—臭 远—近 前—后 先—后 明—暗 爱惜—浪费

无—有 阴—阳 闭—开 坐—立 是—非 美—丑 圆—方 黑—白

弯—直 送—接 干—湿 伸—缩 借—还 难看—漂亮 难过—高兴

难—易

（5）左—右 喜欢—讨厌 熟—生 清凉—炎热 温暖—寒冷

好——这 下沉—上浮

（6）西—东 以后—以前 敌人—朋友 进—出 顺从—反抗

高大—矮小 雪白—乌黑 男—女 宽—窄 密—稀 爱—恨

快—慢 老—少

（7）虚心—骄傲 热情—冷淡 诚实—虚伪 进步—落后 是—非

长—短 拉—推 活—死 饿——饱 真正—虚假 苦 —甜

快—慢 伙伴—敌人 粗心—细心 忘记—记得 公—私

问—答 分—合

（8）北—南 暖——寒 东—西 可爱—可恶 厚—薄 软—硬

成功—失败 明白—糊涂 动—静 晚—早 新—旧

要注意标点符号的书写位置
标点符号是语文基础知识重要内容之一。然而相当一部分学生在习作中标点符号的书写及所标的位置存在不规范的毛病。下面试就标点符号的书写位置等有关问题作一简要说明。
　 A．逗号、顿号、句号、冒号、分号、问号、叹号，这七种标点符号均需标在紧接上文左边偏下的四分之一格的位置，一个标点一格。如下文所示：
　 眼，眉、耳。鼻：嘴；手？足！
　 这七个标点符号不能标在一行的开头。如果一句话的未了一个字正好应写在该行最后格，书写时就得把最后一个字向左靠紧一点，把标点加在这行的最后。
　 B．括号、引号、书名号这三种符号分别标在文字的前后，各占一格的位置。括号前后边应靠紧注释的前后文字；引号的前半边应标在文字的左偏上，后半边标在文字的偏右上；书名号的前后边均应靠书名的前后文字。如下文所示：
　（注释） “五育” 《语文》
　 这三种符号的前半边不能写在一行的最后一格，后半边不能写在一行的开头一格。如行文正好遇到一行的第一格需用这三种符号的前半边或一行的第一格需用这三种符号的后半边时，那么抄写就需要调整最后三四个字所占的方格，不能让它们出现在最后或开头格。
　C．破折号和省略号各占两个格的位置。这两种符号都应标在方格的中间。破折号占两格，要相连不能分开；省略号六个圆点，不能多也不能少，写时六点一样距离。如下文所示：
　文化基础课——语文。
　他……他去了。
　 如遇到一行只剩下一格而又该用这破折号或省略号时，那么就把这行的最后三四字间隔拉大，不出现空格，把它标在下行的开头。
一、 标点符号分类概说
标点符号分标号和点号两部分。
点号：表示语言中的种种停顿，包括
。（句号） ？（问号） ！（感叹号） 、（顿号）
，（逗号） ；（分号） ：（冒号）
标号：标明词语或句子的性质和作用，包括
“ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号）
……（省略号） 《 》（书名号）—（连接号）
•（间隔号） x （隐讳号） ~~~~（象声号）
二、 标点符号的书写规则：
点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。
省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。
三、 标点符号使用的重点、难点
1、 顿号、逗号、分号都用在句子中间
顿号，表示并列词语间的停顿；
逗号，表示一句话中间的停顿；
分号，表示并列分句间的停顿。
顿号
A 并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。如： 作图要用铅笔、米尺和圆规。
B 并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。C 并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。
我们的党伟大，光荣，正确。 我们要不断学习，进步，提高。
他的故事讲得真实，动人。
D 有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。
这是风马牛不相及的事。 工农业生产 党政干部
E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。
他看上去十七八岁。 这所小学有五六百人。走了三四里路。
逗号
A 用在主语后，强调主语。
惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）
我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。
我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。
（若要突出宾语，逗号改为冒号。如：革命的实践证明：解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。）
C 用来隔开不在本位的成分。
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。（状语在句首）
进来吧，同学们！（主谓倒装）
鼓动吧，风！咆哮吧，雷！（主谓倒装）
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
我买了件羊毛大衣，进口的。（定语后置）
D 独立语或呼语后头用逗号。
你看，那边枫叶红了。 朋友，你到过天山吗？
E 用在关联词后、同位语间、插入语后。
他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。
老王，我们的组长昨天得奖了。
什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。
分号
A 在非并列关系的多重复句内有时也用分号。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）
B 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
C 如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。
小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。
2 、冒号和破折号
看两个例子：
今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
A 表总分关系 分说是总说的分项叙述用 ：
分说总说的注释用 ——
B 内容上 ： 表总分关系，分说不能删
—— 表注释，可删去注释，句意仍完整。
C 语气 ： 停顿时间长
——停顿时间短或没有停顿。
冒号使用注意问题：
（1） 没有大的停顿，不用冒号。如：
今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。
（冒号使用错误，不用冒号）
（2） 冒号一般管到句末。
错例：
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。（冒号只管到“等”前面的内容。）
（3） 词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。如：
实践证明：人民群众是历史的真正创造者。
（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。
（4） 冒号可以总结上文。
一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。
破折号
表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。
3、 叹号、省略号
如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。如：
歌唱吧，年轻的朋友们！ 请收起眼泪吧，可敬的人民！
省略号后一般不用点号 。
省略号就表示“等” “等等”，所以省略号后面不必再用“等”
“等等”，用了“等” “等等”，就不再用省略号。
4、 问号
A、 用不用问号，不在于句中有没有表疑问的词语，关键要看句子有没有询问或反问语气。有的句子虽有表疑问的词语，但并不提出问题，不要求回答，也不是反问，而是陈述一种情况，这类句子属陈述句，句末不用问号。如：
我没什么，可不知道人家怎么想。
我真的不知道小张招聘到哪个单位。
他问老人的女儿是干什么的，住在哪里。
所以，不能单看句子有无疑问词，而应从整个句子结构上辨析，看整个句子是否在发问。再如：
我们应该调查一下，这件事到底是什么原因。
什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了 。
B 选择问中间停顿处用逗号，句末用问号。
这样对待同学，是帮助他呢，还是害他呢？
是你去参加活动呢，还是我去？
有时为了强调各选项的独立性，也可以在各选项后都用问号，如：
是站在他们的前面领导他们呢？还是站在他们的后头议论他们？还是站在他们的对立面反对他们呢？
C 倒装句，中间用逗号，句末用问号。
怎么啦，同学们？
D 有些表委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
请你稍微让一让好吗？ 你过来一下好不好？
E 反问句连用，中间处用问号。
你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？
5、 引号
A 引号表引用的部分。注意：“说”在所说的话中间，有两种情况，看如下例句：
“没关系，”他解释说，“我反正要走一趟的。”
“阿姨，”他低低地说，“我们赶快走吧！”
（这两个句子，前边都不是完整的句子，中间用逗号。）
“我……我……我什么时候骗过你？”他问得很突然，我也就随便反问了一句：“你可准有对象了吧？”
“不肯跟我走？怕我把癌过给你吧？你快去收拾收拾，两小时后起飞。”将军一本正经地说：“我等你！”
（这两个句子，前边都是完整句子，中间用冒号。）
B 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用但引号。如果引号内又有引文，那又要用双引号，依次类推。例：
大娘接着解释说：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩,肉香，油多.俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
6、引文后标点
A 引文后标点的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。如：我联想到了唐代贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
夹引，即引文作为自己的话的一部分。
如果引文结束正好是句子停顿，点号在引号外。例1：他说了声“没关系”，就收拾自己的东西。 例2：写文章要做到“平字见奇，常字见险，朴字见色”。
如果引文结束，句子不停顿，则用引号不用点号。例：“满招损，谦受益”这句名言，流传至今已两千多年了。
B 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，则不用引号。
C 引文中还套引文，依此规则推断点号位置。
D 引文后需注明出处的
直接引用原文且意思完整的，引文后用（ ）注明，即 “ 。”（ ）
夹引的，若引号外有点号 “ ”，则 “ ”（ ），
若引号外无点号 “ ” 则 “ ”（ ）
例：我国历代作家以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”（姜夔《白石诗说》）。
7、 注释性文字的标点
括号内的内容是注释句中一部分内容的，叫句内括号，括号紧跟被注释对象，注释语如果有标点，那么句中标点按常规使用，句末标点除感叹号和问号外，其他都省去。例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号内的内容是注释全句内容的，叫句外括号，括号应放在全句末点号后面，注释语如有标点，照常规使用。例：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

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