重视几何形体教学
           ——浅谈基础素描造型因素的作用
                       庞久峰
    素描是造型艺术，素质教育的基础。这个基础的入门课程，就是在几何形体教学中全面研究素描造型因素。那么，初学者研究素描造型因素，对画好几何形体起着什么作用，以及解决那些问题？
下面我想从四个方面同大家讨论：
一、 对结构与轮廓关系有认识作用
    几何形体是最基本的形体，结构呈现立体的、内在的实体，它的构成方式简单、明确。同时也决定着形体外在的轮廓的特点和它的存在形态。结构和轮廓是一切形体存在根本，而轮廓则是结构的外在表现形式，轮廓的特点又取定于结构特点。因此，初学者对二者之间的关系不理解，画几何形体只抓住轮廓来回勾划，甚至把勾画轮廓看成只是素描画法中的第一步。以至在素描其他过程中，即使发现了形不准，也不去更正，准确点说是不知道怎样去更正。而在深入刻画和画调子上，倒是不厌烦的，造成主次颠倒，严重影响了素描的效果，出现这种问题就在于对结构没有认识，对结构与轮廓二者之间的密切关系不理解。举个例子：一名高中初学者拿着几张素描习作来给我看，看后我提出两个问题，先问：画立方体最多要画出几个面才能画出它的体积感？回答：最多要画出三个面。后问：做一个立方体最少需要几个面才能做出它的体积感？回答：最少需要有六个面。这位同学回答正好说反了，他的回答结果是普遍的认识。所以我认为：在基础素描几何形体的教学中，重点要从结构与轮廓的关系进行认识，要用设计素描作参考，依结构素描为基础，多画短期作业。要从几何形体看不见的内部结构开始画，画到看得见的外部轮廓结束。要用内部结构来证明你画的外部轮廓的准确性。这种方法应贯穿每张素描作业的始终，一旦发现问题，都应围绕着结构明确，轮廓正确而进行。所以说：轮廓是研究形体结构特征的结果。
二、 对透视变形的规律有理解作用
    透视学纯属于自然科学、理科范畴。把这种数理逻辑很强的知识用到美术中，主要是用它的一般规律为我们造型和构图提供依据，为绘画艺术服务。在真实景象面前，这种变形显现就会十分明显。这是因为，真实的空间是三维的有高度、宽度和深度，而画面则是二维的平面。在二维的平面上表现三维的立体空间，就非要按照透视变形的法则来缩减纵深面形或适当调节它的倾角。如果说：初学者容易在结构与轮廓上出现错误，这个错误往往都是围绕着透视变形出现的错误。在基础素描教学中，画几何形体反映透视变形十分强烈。所以，一开始学画就要学点透视知识。首先，任课教师就要重视透视在几何形体教学中的重要性，千万不要蜻蜓点水一带而过。由于受应试教育的影响，考什么，就要求学生画什么，有这样想法的大有人在。这是违背教学规律的。在这里我不敢把厚厚一本透视学读给大家听，只希望能引起同行们对透视的足够重视。特别是在几何形体教学中，透视教学目标有哪些、那些知识点是要求学生了解的、掌握的，以及熟练运用的。教的人要明确，学的人要有数才行。
几何形体写生的开始也是透视教学的开始。在几何形体教学中透视教学目标就是完成焦点透视知识的传授。由于在写生中每个学生所处的视点位置不同，观察到的几何形体透视变化也各不一样，教师要重点讲解：平行透视、成角透视、倾斜透视，这三种透视方法是最基本的，也是最实用的。初学者要达到熟练运用的程度才好，我想为了使初学者尽快掌握透视的一般规律，我编了几句透视口诀：
    二维纸面三维画，
    形体在高、宽、深中有变化。
    弄清形体位置和角度，
    透视变化特别大。
    近大远小画深度，
    近实远虚不可少。
    高度、宽度莫轻视，
    离视平线、正中线远近做根据。
    近窄远宽画正方，
    近扁远圆画圆形。
    死记为了要用活，
    死去活来画中出。
三、 对构图和比例方法有掌握作用
    当人们拿起画笔在纸上画出的第一笔，不是结构和轮廓，更不是透视，而是构图和比例。古今中外具象画家，抽象画家有人不讲究结构、透视，但是没有一个不下功夫研究构图和比例的。作为绘画基础理论知识、结构、轮廓、透视、构图、比例等，在画几何形体的人眼里，应该看成是在同一起跑线上的二人三足跑，它们是互相制约的关系。
（1） 构图
    构图即“经营位置”，是通过对结构、轮廓、透视、比例、调子、色彩等造型因素的构思，在画面上进行合理的布局和组织，达到内容与形式的统一。在这里我要讲的不是构图的具体原理，只是想谈点素描入门，在画几何形体写生中，学生应注意掌握的知识内容。
首先，摆放几何形体时，教师应把构图内容考虑在其中，如学生写生时所处的位置，角度不同，这组几何形体的高、宽比例各不相同。学生要掌握构图的第一个内容，就是应该将素描纸竖幅画好，还是横幅画好？这只要教给学生依“黄金分割率”作一个取景框就解决了。当写生的整体形象宽长于高时适用横幅画面构图觉得优美，高长于宽的适合竖幅画面显得高大，高宽比例接近时适宜用方幅画面表现，画出来感觉饱满。画幅的大小选择，要看写生的整体形象大小而定，一般来说：画五六个一组的几何形体用四开纸正好。画面中的形体大小，感觉上与真实形体大小接近为好构图，也便于深入刻画。写生开始时，教师要反复强调，画面整体形象构图，不要过高、过低、过左、过右、过大或过小等。那么画面整体形象位置画于何处为最佳呢？通常画面上下左右所留空间要有变化而不雷同。画几何形体构图要饱满点，画面下放的空间比上面要留的宽一些，以防止重感而下沉。还有，几何形体写生在构图形式上多数采用立三角形，它有稳定、牢固、永恒之感。另外，写日期、签名、题字等，也是构图形式的组成部分，位置得当可以弥补构图中的不足或增强画面形式的多样统一。
（2） 比例
    比例应该是构图的一部分，我把它单提出来讲，原因有二，一是怕在构图中讲不清楚，二是要引起教的、学的重视。因为构图离不开比例。
素描几何形体写生，是将眼睛所观察到的实物按比例画在最佳的构图之中。所以，认识比例，掌握比例显得十分重要。因为，比例控制着构图，制约着透视，影响着色彩，分割着画面。如写生时，透视变形，正方体的高是宽的五分之二，圆柱体的高是宽的二倍，圆锥的高是直径的一倍半等等。初学者要目测准确，可手拿一支长笔杆，再将手臂伸直，用一只眼睛测它的大小比例。采用辅助工具画比例，初学者只求对比例有所认识即可，切记不能依赖于它。培养观察能力，目测准确才是基础素描训练长期首要任务。要依靠自己的眼睛来比较和判断，从对象本身中找到比例关系检查比例的准确，运用空间内的垂直线、水平线、斜线，以及物体本身各点连接成的几何形等，来检查自己画面形体与写生对象的比例是否比例准确无误。
四、 对结构造型和调子造型的表现有运用作用
    结构造型、调子造型都是素描的表现手段。在基础素描练习中，两种表现方法初者都要学会运用，特别是在素描几何形体写生中要逐步达到熟练运用。
入门画几何形体要从结构造型开始，把结构看作是素描的基础，掌握了结构就掌握了造型的主动权，是提高造型能力的关键。用结构造型表现客观形体有归纳概括的成份。与调子造型表现相比，这种形式与客观形体的距离较大，它是在认识形体的原本轮廓和结构的基础上排除光影的干扰，主观能动的处理调子，用线来塑造形体。结构造型有它的局限性，但它毕竟是迅速有效的将形体内部结构，外部轮廓，透视变化等，通过构图、比例反映到了画面上。而调子造型的运用，则必须在上述关系准确和熟练运用的基础上才能起作用。调子造型是运用光影来研究形体的空间三大面五大调子变化规律，并画出它的三大感觉。这感觉之一是体积感的表现；要准确地处理明暗交界线与三大面调子的关系。二是空间感的表现；是客观的处理透视中大小虚实和调子中的反光投影的问题。三是质量感的表现；它是作者主观认识，客观表现经验和方法的结果。
    所以我认为；在基础素描造型训练中，学画几何形体是非常重要的教学任务，是其它训练所无法替代的。