我的孩子二年级男孩,我们父母没有文化,对孩子的学习无法辅导,孩子存在上课不听课堂作业写不完,家庭作业也很磨蹭.每天喊着没有玩的时间.我们都不敢面对老师了,怎么管教啊.他们每天作业基本上很固定预习(一类字,一字一音笔顺笔画音序偏旁二个词一个成语二类字一字音两个组词;练习册;听写;读书半小时.数学就口算100道;练习册)要求字写好.现在就是存在书写上,要求达到老师的标准就要写到10点,期间如果有其他活动就得到11点.我们每天都因为孩子上课走神,课堂作业写不完,家庭作业而发愁,不知道该怎么办了?

我的回答：
        首先，对您关注孩子的教育，表示敬意与感谢！
        关于孩子的学习问题，比较复杂。根据您说的情况，我谈谈自己的看法，仅供参考。
        1、针对孩子上课不认真听课的问题。首先，您要与老师进行沟通，了解孩子不听课的原因，请老师及时关注孩子。这样，再加上您的配合，才可能从根本上解决这个问题。如果是孩子的注意力不够集中，可以考虑进行单项训练“注意力训练”（网上有这方面资料，我也可以提供给你）；如果是孩子对学习不感兴趣，可以考虑用“物质刺激”、“娱乐奖励”、“参观大学校园树立理想”、“劳动体验艰辛”等多种方式进行教育（必须根据孩子的特点进行），让孩子感受到学习的必要性（我们也可以就此详细交流）；如果是环境问题，可以要求老师帮助改变一下座位、同桌等；如果是自信心问题，可以与老师一起加强激励教育，帮助孩子建立自信心；如果只是贪玩，就需要家长给孩子一些压力…… 如果都不是，是什么原因，告诉我，我们一起探讨。
         2、关于作业问题。如果孩子学会了，作业就好办了，至于加快速度问题，请参考本贴中前面楼层的问答。
        3、另外，关于孩子的预习问题，不应该只停留在字、词和计算上，可以与老师沟通，借此帮助孩子建立自信心和学习兴趣。同时，量不宜过大。

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-3-18 18:07 编辑 ]

真的可以像摸扎特教育风暴里那样教育吗?老师说要养成一下学就要回家写作业的习惯,还有字真的可以比老师的标准差点吗?如果不要求字体的话孩子的作业还是挺快就能完的.可是考试会被扣很多分的基本上是因为字扣分扣到倒数第一的.我很害怕方法不对很对以后造成更坏的结果.可是我现在的方法也不是很好啊?


我的回答：
  任何经典也都不能照搬，只是可以借鉴。老师说的学习习惯很重要，其中包括一回到家就先写作业。文字是学习、交流、生活不可缺少的工具，既然是工具，它就一定很重要，必须掌握好，至少要认识、会写，一定要写对！其实正确书写的要求并不是降低书写质量。正确包括笔画、笔顺、结构。达到这个要求就不会被扣分的。

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-3-18 18:41 编辑 ]

经您这么一说我方才明白一直以来强调孩子上课听,课堂作业要写完,等等可是我好象一直都没有找对根由.现在我说一些他平时的现象您能帮我判断一下他属于哪一方面的问题吗?
           我的孩子从小淘气,从一生下来,睡觉时间就总比正常孩子少两个小时,我们为了让他多睡觉,想了很多办法,比方说到时间就抱着他漫漫摇之类的,睡着后保持家里没有动静.就这样睡觉时间也不够正常孩子的睡眠.
           在孩子表现方面,比如翻身、坐、爬、走都在正常时间内但是在学走的期间，别的孩子走一会家长累了就可以抱一会，可我的孩子就不行抱起来就不老实在怀里打转。自从学会走路就没有让我们抱的要求，到那里都是自己跑。因为睡觉少活动量大，我们还去了医院检查过补钙、补锌没有效果。后来因为孩子淘，在我们这个生活区找不到保姆（大家都嫌带他太累，因为我们曾经找过一个，看他一星期后累的满身拔火罐。）一直以来就是我们夫妻自己倒班带。
          因为倒班带孩子，我身体出现肾炎、心脏、头疼等病后来医生说如果肾炎要再这样隔两个月犯一次就会转成慢性的了。没有办法在两岁刚过完的第二天我就把孩子送到幼二园，虽然老师很费心走到那里就拉他到那里，可是老师还是很喜欢他的。在小班的时候老师讲小蝌蚪变青蛙是他一个人在后边开飞机，做操时自己就蹲在地下玩总不能跟着老师走，老师问他小蝌蚪变青蛙的有关问题时，他说：“你给我一颗消食片我就说。”到学前班开始学习拼音，数学时老师就说他上课就是玩，不听课，中午不睡觉影响到别的孩子，也打搅了老师中午休息，备课。我们没有办法只好中午接回来下午再送回去。后来上学了就一直存在上课玩的现象，什么东西到他手里都是玩具。我们怀疑他是多动症，去医院检测，因为他每天早晨六点起床第一件事就是看书，基本上可以安静的看到七点，还有根据一些检测项目结果看，医生说不是多动症。
       我说这些不知道有没有用总之，我认为他的注意力不集中、贪玩、。。。。。。这些情况里到底属于那种我也不知道了。还有他什么心都操，不论大人说什么，小孩做什么，都能吸引他的注意并且很关心。也许说操心多？这些乱七八糟的东西他到是知道的不少。比如说什么毛泽东、雷锋、国际求救信号SOS。。。。。。等等他总能说出来一大堆。可是就是学习上不能上心。


      我的回答：
       首先，我表示深深的歉意，由于最近单位连续迎接了省市的检查，没有及时回答您的问题，请原谅。对于您的孩子的这些表现，我想说，也许我应该恭喜您，您遇到了一个非同一般的孩子，他也许就是一个天才。没有恭维的意思，第一，我认为，您的孩子精力旺盛，这是卓越的前提啊！第二，您的孩子注意力并非不集中，对于他感兴趣的内容他分配了足够的兴趣；第三，他不是无意义的多动，是依据个人兴趣的“操心”；第四，最重要的是他有需要别人重视的需要！说了这些优点，并不是没有危机，重要的是如何正确引导孩子按正确的轨道发展，否则，难以言说。
       给您几点建议，一、注意孩子的喜爱，利用孩子希望得到的（包括食物、娱乐、表扬等），让孩子有通过个人努力获得幸福的感受；二、利用孩子的优异感（指让孩子感受到他在群体中是卓越的），培养孩子不断卓越，也就是让孩子超群；三、让孩子融入集体，体验只有集体的荣誉才是“我”的荣誉，以克服自我为中心的想法（需要老师的配合）；四、不限制孩子的自我发展，尊重他的意愿（当然是在集体意识的基础上）；五、引导孩子发展个人兴趣，多看书，多涉猎百科知识，特别是小学阶段。
       未尽之处，我愿意多与您沟通，我一直希望遇到您孩子这样的好苗子，以倾心教育，可惜身边没有！QQ：411512771。

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-3-27 21:23 编辑 ]

说了一大堆是不是都是废话啊?我跟老师联系老师每次都说他上课玩,把什么都当玩具,做作业的时候总看别人在做什么.还有做什么事不是很喜欢表现,就喜欢私下里鼓捣,不能表扬一表扬就记着了总是把表扬他的那一些摆在前面.(感觉是骄傲自大)我是不是说不明白呀|总之也不知道该丛那方面去抓.我太笨了,就是人家说的不懂教育但是乱教育这样会毁了孩子的是吗?如果我不懂教育也不去管的话我觉的更不对.可是该怎么办呢?我好像木头. 我还想补充两句我曾经学着别的家长用武力打骂孩子,可是也没有见效.有时候就为我的孩子悲哀,如果他那么好的脑子能生在一个有文化的家庭中可能就不会这样了.也很恨自己的无能.太悲惨了.:'( :'( :'(

我的回答：
       您的孩子不要打，他也许是将来的爱迪生！表扬也不一样，他也许不需要一般的与其他孩子比较的表扬，而是鼓励与引导性的表扬，如果可能，您可以介绍他的老师与我交流，我愿意与他沟通。如果不方便，我们加强沟通就是了。引导孩子走向卓越！

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-3-27 21:32 编辑 ]

这贴不错，我喜欢，以后想咨询孩子的问题，就简单了。 让我们一起努力吧！

我也是一位小学教师，教了快十年了，可以说有点身心疲备。可是看到楼主能这么耐心地回答大家的问题，并且帮助分析各种各样问题孩子，我觉得心中有愧。刚工作时的满腔热情已消磨怠尽，虽然每天仍然忙忙碌碌，可是我自己明白更多的是为了敷衍。我是一位英语教师，要任一个年级的课，每个班有将尽７０个孩子，每个班都会有好几个令人头痛的孩子。不愿意学习，没有好的成绩，打架，骂人，破坏纪律，我们都会觉得这孩子真得无可救药了，甚至家长也会认为自己的孩子没有希望了。可是看了楼主的这些贴子，让我觉得自己没有真正去了解他们，宽容他们，以及应该更好地发现他们的长处。虽然，这些话我们平时口头上说得很多，要以人为本，要爱孩子，可是在统考面前，在成绩面前，这些都很苍白无力，家长眼中也只有成绩，教师眼里也只有成绩。这一切真得很矛盾！

我的交流：
       首先，我欢迎您的坦诚相见，我们小学教师的难处，外人怎么知道？尽管我们有一腔热血，如果一直没有人关注，也会一点点冷却的！我们毕竟不是神！话说回来，做人就是要讲良心，教师的良心，就是要理解孩子，回忆我们的儿时，有几个不是顽童？
       既然是良心活，我们是计较我们现在的面子，抑或是业绩；还是关注孩子的未来，为孩子未来发展奠基？我们是为了自己的所谓事业，还是为了孩子成人、成材，孰轻孰重？既然选择了奠基，我们的所谓辉煌又如何能成为诱惑？人生的诱惑多多，我们岂能为名利所惑？
      有为民族的心，又何必为分数困扰？有得必有失！看您求近或求远！

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-3-31 21:30 编辑 ]

多谢楼主分享

一切为了孩子,为了孩子的一切,让我们携起手来创造祖国孩子的美好明天.

您好，我是一名小学三年级的班主任，做小学老师还不到一年。
       班里有个男生，突出的缺点就是爱发脾气，有一点不顺自己意愿的事就大发脾气、大哭大闹，甚至去跳窗、自杀等行为来威胁老师和同学。自己犯了错误总是说：谁谁谁都是这样的，我为什么不能这样，为什么，为什么....
     最近我又仔细观察了一下他的言行，发现他对别人怀有敌意，具体表现在：当他不顺心在班里乱发脾气的时候，旁边的同学带有一点点指责意味的劝说他时，习惯性的拍拍他的肩膀，他就会说这位同学在打他；别人一般性的语言都会被他说成是骂他。
      他学习成绩一般，上课喜欢做小动作；有撒谎的习惯。
      他是三年级才来的插班生，同学们对他都很反感。
       但是他也有优点就是“图书管理员”的工作做的很出色，图书整理的井井有条，借还书秩序井然。
但是尽管这样，班里大多数同学都不喜欢他。前一段时间我为了激励他进步，向全班宣布：要考察他一周时间，如果表现好则可以继续做图书管理员。
       现在一周时间到了，明天就要进行投票选举了。这一周来他的表现有多好转，但还是不尽人意，发生了一些偷拿同学东西和大哭大闹的事情。上周四家长也来到学校对他进行了教育。所以基于这些方面的影响，如果真的进行民主选举的话，我想他不会被选上的。
     他不做图书管理员对班级倒是没有什么影响，但是我怕这件事会对他的成长有影响，怕他增加对同学的敌意。
     最后补充一点：好像没有听说其他老师上课时他会出现这种乱发脾气的现象，难道是他不惧怕我所以才敢这样？  
     肯请您给予答复！！！！



我的回答：
      您说得比较具体，我可以说说我的看法。一、是不是这个孩子太没有自信？是不是他生活的环境没有给足以值得信任的空间？自卑导致怀疑一切，排斥一切啊。二、每个孩子都有自己的空间，我们必须走进他的心里，才有可能实施教育。三、找足够的理由让他例外，必须给他机会，并且不止一次！直至N次！也许他就是你的爱迪生！四、教育者没有庸劣，只有爱心程度的差异！

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-3-31 22:01 编辑 ]

支持,大家多支持!!!!!

楼主真是太好了,希望你能为广大的老师们提供更多更好的教学材料,虽然我不是老师,但我支持你的想法和举动!

太好了,我支持!有什么问题大家一起帮帮忙,为了下一代,为了明天!

很敬佩楼主的，工作每天就够忙的了，还要抽出业余时间回答家长提出的问题，真的辛苦您了。
我想问我的孩子上高中了，学习不是太强。他也和我说过了，不是不想学，只是有点跟不上，补课也没少补，成绩就是上不来。做家长的该说的都说了，请您出个主意，我们做家长的到底应该做些什么，怎么样才能将他的学习兴趣调动起来，真的不知道怎么做好了，像我孩子现在的状况也许是真的无可救药了。


我的回答：
       实话实说，我没有高中教育的经验。但是，我的孩子刚刚读完高中，恰巧和您的孩子情况相近，就谈点儿感受吧。
       首先，我们做家长的要理解孩子，他现在跟不上原因是多方面的，除了以前努力不够（即便如此，责备已经没有意义），还有我们做家长的为孩子提供的遗传因素差吧（无论承认与否，一定不是最优秀的吧），加上我们教育方法、习惯养成方面的失误（可以理解，我们都没有经验嘛，有经验又不能再要二胎重新来教育了），说起来我们家长的责任一点儿都不比孩子小（我们是大人，仍有许多失误之处；孩子是小孩啊，他的失误当然应该原谅）！
       其次，我们应该放下包袱，面对现实，真正帮助孩子出谋划策。我们没有不要和任何人攀比，我们的孩子也不是要和谁一样，和谁差不多。再说，考学只是人生的一个起点，不能说明什么的。和孩子一起成熟，一起面对人生！
       第三，帮助孩子发现自己的长处，选择人生方向，树立适当的理想。
       第四，多与孩子交流，树立孩子的自信心，在交流中引导孩子尽量多学习一些知识，特别是实用知识。

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-4-4 09:27 编辑 ]

支持,但就是看不见


我的问题：什么看不见啊？

[ 本帖最后由 jlswj 于 2008-4-5 16:34 编辑 ]

向您致敬！