1、进父母的房间要敲门
　　丁丁放寒假了。姑姑把他接到家里和小表哥一块儿玩。姑姑家很大，丁丁和小表哥玩起
了捉迷藏。玩了半天，几乎所有的地方都藏过了，还有哪里可"利用"呢？丁丁环顾四周，只
有一扇门是关着的，丁丁知道那里姑姑的卧室。对，这间屋子他和表哥都没进去过，就藏这
儿吧！丁丁轻轻地推开门溜了进去。姑姑正在里面看书，被丁丁吓了一跳。丁丁一下就钻到
了床底下。表哥找来找去找不到，只好认输。他怎么也想不到丁丁竟然藏到了妈妈的卧室
里，"我怎么没听见你敲门？"表哥奇怪地问。"敲门？我根本就没敲。在家里还敲什么
门！"丁丁理直气状地说。表哥不解地问："你进爸爸妈妈的房间从来不敲门吗？"丁丁
说："自已家人，没必要！"
　　孩子最早接触的礼节是家庭礼节。家庭成员之间互相尊重是家庭和睦的重要基础。有些
父母想："在家里还那么客套，不把人累死！"其实即使在家里，每个人也有自己的隐私权，
也希望有自己的小小的空间。教育孩子尊重父母，不要仅仅局限在语言上，如让孩子与长辈
说话必须称"您"等等，还要让他们学会约束自己的行为，注意别人的感受。这样，当他们进
入到学校学习或走上社会时，就不会因不懂礼貌而在许多事情上碰壁或者产生较强的不适应
感。
　　培养方法：
　　★首先，明确地告诉孩子，如果父母房间的门关着，想进去要先敲门，得到允许才能
进。
　　★当孩子不能遵守时，要提醒，也许需要提醒很多次；当他做对了的时候，要用语言再
加上表情来表示赞赏。为了帮助孩子养成这一习惯，父母可以有意识地经常关上卧室的门。
刚开始时，孩子可能会很好奇，常常推开门看一看你在干什么，慢慢就会明白这不过是一种
习惯，同时，也就逐渐接受了"要敲门"这一礼节。
　　★对于小学中高年级的孩子，让他们接受这一礼节的最好方法是，如果当你想进他的房
间而门正好也关着时，你也轻轻敲敲门，得到孩子的允许再进去，尊重是互相的，不能只要
求孩子尊重父母，而父母却可以任意而行。家庭成员对孩子潜移默化的影响是不可估量的。
　　★对于幼儿和小学低年级的孩子，关上门可能会令他们害怕，或者父母不放心，则可以
把关门、敲门、开门变成游戏，和孩子一起玩。相信孩子会很快掌握。
2、学会礼貌待客
　　方旭的爸爸妈妈很好客，这里常常高朋满座。方旭从小就不怕生，人越多就越兴奋，越
闹。客人也喜欢逗他，弄得他对客人一点礼貌都没有。有时候让爸爸妈妈感到非常尴尬。
　　培养方法：
　　★为了让孩子学会礼貌待客，最好从刚懂事就开始教。客人一进门，父母带着孩子迎接
客人，把孩子介绍给客人："这是我的孩子，叫××。"然后告诉孩子："这是×叔叔（阿
姨），问叔叔（阿姨）好。"如果客人带了礼物，要让孩子说"谢谢"，然后就可以让他自己
去玩儿了，不必参加大人的谈话。特别活泼的孩子，往往很招人喜欢，客人愿意和他玩儿。
孩子是不懂分寸的，父母要特别留意，要适可而止。对于已经有"人来疯"毛病的孩子，可以
事先准备一些他喜爱的玩具、食物、书、动画片录像带等东西，等客人来之后再拿出来，转
移他的注意力，并示意客人不要逗他。可以让孩子当着客人的面拆开礼物，并征求客人的意
见："我可以现在就玩儿（吃）吗？"这些礼物，不论是食品还是玩具，都可以让他安静许
久。当客人告辞时，父母应带着孩子送别客人。


3、乘滚梯站右侧
　　过新年的时候，青青和爸爸妈妈一起回姥姥家。青青要求坐地铁去，她很久没坐地铁
了。爸爸妈妈同意了。青青非常高兴。地铁里人很多，车来了，他们站在门边。车门一开，
有人就想往上冲，下车的人喊："别挤，先下后上！"上下的人挤成一团。青青有点害怕，紧
紧抓住爸爸的手。好不容易上了车，青青才喘了口气。没过多久，他们又该下车了，又是一
通挤。下了车，青青终于能放松了。她开始东张西望，走到滚梯前，她发现在滚梯中央从上
到下划了一条黄线，只见一个阿姨拿着喇叭喊："请大家站在黄线的右侧，留出左边让有急
事的人先走。"青青赶快拉着爸爸妈妈站在了黄线右侧。可是还是有人站在了黄线左侧。出
了地铁站口，妈妈问："青青，回家时还坐地铁吗？"青青有占名犹豫，要是大家不那么乱挤
有多好！
　　"道德是聪明人的无虑"。遵守公共秩序是公德心的体现，受益进是广大公众，也包括我
们自己。培养方法：做父母的首先要为孩子做出好榜样，并抓住时机，如上述那样的场合，
给孩子以活生生的教育。有人生怕孩子吃亏，上车非得抢个座儿给他。其实只要孩子参车厢
里站稳，父母再拉着点儿，一般都没问题。上下滚梯都站在右侧，是我们刚从国外引进的一
项文明举措。我们可以让孩子依此类推：上下楼梯要不要走在右侧？在人行道上要不要走在
右侧？还有什么地方需要遵守公共秩序？为什么要这样做？对谁有好处？孩子知其然又知其
所以然，一定会很积极主动地遵守公共秩序，其主动自觉的行为，常常令我们大自愧不如。



3个消费好习惯



　　1.计划用钱的习惯
　　王明明的爸爸妈妈从他开始上学时就经常给他一些零用钱，有时几毛，有时几块。明明
往往会立刻用这些钱买自己喜欢的东西，见到什么就买什么，别的同学买什么就跟着买什
么，有限的钱就这样花掉了，花完了再找爸爸妈妈要，爸爸妈妈也从来没有拒绝过。结果，
明明的零花钱越花越多，越花越没有节制。
　　快过年了，家里做大扫除，妈妈在明明的抽屉里、床铺底下、书柜上发现了一堆"破烂
儿"--十几张打了卷儿的卡通画，好几支相同的玩具枪、各种造型的塑料人、还有几个吓人
的骷髅……看着这些东西，明明自己也奇怪：这些都是我买的吗？怎么一件也不喜欢了呢？
细细算来，不到一年的工夫，花在这些"破烂儿"上的钱足足有100多块！明明后悔不已。
　　爸爸妈妈在这时才意识到，从来就没有对明明零花钱的使用有任何要求，平时也不清楚
孩子要钱都干了些什么。吸取明明家的教训，父母要注意培养孩子计划用钱的习惯。
　　培养方法
　　▲把给孩子的零花钱规定一个数额，最好是把握在孩子有能力支配的范围之内，随着孩
子的年龄增长和实际需要再适当增加。
　　▲定期给，比如每周一次。
　　▲制订开支计划，这样可以让孩子学习有选择地使用零花钱，避免花钱没有节制，还可
以培养孩子把钱用在刀刃上的好习惯。
　　▲记帐。做一个小帐本，让孩子把每一笔开支记下来。
　　▲指导孩子把平时的零花钱加在一起使用，孩子便可以在自己支配零花钱的实践中懂得
积少成多的道理。
　　▲存钱，陪孩子一起去银行，并以他的名义开一个户头。可以增强孩子自我管理的兴趣
和能力。
　　
。
　　
　　 2.适度消费的习惯
　　一个刚上中学一年级的孩子，开学时向父母列出了一份清单：美国橡皮，日本自动笔，
台湾书包，耐克运动鞋，还有一辆"前田"牌山地车……父母粗粗算算，需要三四千元。类似
中小学生向父母提出要穿、用名牌的，不在少数。
　　一位班主任说，他所教的那个班里有4 名"大款"，平时消费十分可观。他们的父母有的
是摆个体摊的个体户，有的是公司的经理，家庭经济条件优越。他们用父母给的钱任意挥
霍，追求享乐。着名牌服装、穿高档鞋、戴进口表、下馆子、抽烟等等。平时不好好读书，
常常逃学旷课。刚刚结束的其末考试，这4名"校园大款"全军覆没。－－在追求吃喝玩乐的
过程中，孩子的心野了，无心向学，以致荒废了学业。
　　现实生活中，许多父母并不是"大款"，但他们的想法是"自己紧着点，也不能委屈了孩
子，免得让别的孩子瞧不起。"在这样的家庭中，只要孩子要钱，不论什么理由都尽量满
足，不加以限制。结果，孩子超水平消费，不懂得什么叫来之不易。父母含辛茹苦培养
了"消费贵族"。
　　无论家庭贫富，对孩子来说适度消费的习惯都是重要的。具体怎么做呢？
　　
　　培养方法：
　　▲以质量和实用价值为主要标准选择物品，不刻意追求名牌。
　　▲不让孩子把家庭的财富作为自己炫耀的资本。
　　▲告诉孩子父母挣钱的艰辛，不耻于跟孩子谈家庭生计中的问题。
　　▲不与别人攀比，根据自身的需要做出选择，消费要量入为出。
　　
　　3、"货比三家"的习惯
　　妈妈带着6岁的儿子小轩逛了三家商店，目的是为了给孩子的爸爸买一台物美价廉的收
音机。最后，他们花了所见到的最低价，与最高价之间的差价为10 元钱。妈妈随即用这10
元钱买了一个小轩向往很久的乒乓球拍，目的是让他了解在价格比较之后买东西省下的钱的
价值。
　　小轩的妈妈说，她这么做，也是在日常消费中得到的经验。有一次，她给小轩买衣服，
看上一件觉得挺不错就买下了。在她继续逛的过程中，发现隔壁商场的柜台上摆着同样的品
牌的衣服，但比她买的便宜20%，从此以后，妈妈开始留心商品的价格，有些商品的价格在
不同的商店不同。一般来说，小店比大店便宜，超市比商场便宜，反季节的东西更便宜。通
过比较，可以发现差异，节省开支。
　　逐渐地，小轩的妈妈在"货比三家"当中尝到了甜头。她觉得，在商品经济社会，教给孩
子买东西的技巧是非常必要的。在寻找物美价廉的商品的过程中，对孩子来说差价成为可触
知的盈利的证据。对于年长一些的孩子，这样做还可以让他们在自己支配零花钱时更加节
俭，从小培养孩子的经济头脑。
　　
　　培养方法：
　　▲让孩子留心所购商品的价格，买东西先问价。
　　▲看到喜欢的东西不急于买，对于花钱比较多的商品尤其要多转转、多看看，然后决定
是不是买、买哪家的。
　　▲告诉孩子，比价格是相同商品的价格，不同规格、不同品牌的商品不可比。
　　▲不一定买所有的东西都"货比三家"，本来就很便宜的东西，也许就不值得花费太多的
时间去选择了。因为时间也是很宝贵的，要学会判断。


3个学习好习惯


　　１、提前预习的习惯
　　张磊和安小娟现在是北京市一所小学五年级的同班同学。
　　张磊的数学成绩好，而英语成绩不大好；安小娟恰好相反，她英语成绩好,数学成绩
差。
　　班里召开学习经验交流会，张磊和安小娟都被选为代表介绍他们各自的学习经验。
　　张磊性格腼腆，不好说话，但是他的发言还是引起了老师和同学的注意。
　　张磊说："我的学习经验其实也没什么，无非就是提前看看书。"
　　老师说："提前看书@那么请你说具体点，你是如何提前看书的@"
　　张磊说："每个周末,做完老师布置的家庭作业后，我都会拿出一个小时左右的时间，浏
览数学课本后面没有讲过的内容。"
　　有同学按捺不住地问："后面的内容老师没有讲过，你看得懂吗@"
　　张磊说："不懂就对了！其实许多问题是似懂非懂。每次，我都把不懂的问题提前勾划
出来，这样下周听老师讲课时，我就心中有数了。当老师讲到那些我不懂的问题时，我就特
别细心地听。"
　　安小娟也似有所悟，且会心地笑了。原来她的英语的学习经验与张磊的学习经验不谋而
合，她说："我学习英语的方法，与张磊学习数学的方法，有相似的地方。我也是每周末把
下周要讲的英语课文和练习提前看一遍，把不熟悉的单词查出来，把陌生的课文提前大声读
两遍。如果哪个地方发音不太准确,就标记个符号。"
　　老师总结他们共同的经验就是：提前预习，心中有数。
　　
　　培养方法
　　● 预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。
　　● 学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须
由父母来指导。针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做 一个大体的浏览。
　　● 周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不
懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。
　　● 如果周预习比较粗，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。
　　
　　2、细心观察的习惯
　　下面是一个叫胡永菁的小学生的一篇作文《小白鸽》中的片断：
　　小白鸽的头部两侧长着一对圆圆的红色小眼睛，浅灰色的眼皮像一层薄纱，随着眨眼睛
的动作极快地拉下，有极快地掀起来。小白鸽的嘴巴是淡粉色的，上面的一半长，下面的一
半短。嘴巴的上头是隆起的两朵小花鼻，上面各有一个小洞，那就是鼻孔。小白鸽全身的羽
毛都是白色的，仔细观察，各处的羽毛并不相同。头上的羽毛又细又短，摸一摸，滑溜溜
的。背上的羽毛厚厚实实、层层叠叠，整整齐齐排列着。肚上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的
棉絮，要是摸一摸，还热乎乎的！翅膀和羽毛上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样打开，
真好看！
　　这个作文片断，胜人处在哪里？是文字好吗？文字当然好，但是，这不是关键和根本。
关键和根本是，这位胡永菁同学有着非凡的观察能力。非凡的观察能力，是学好作文、学好
数学和其他学科的基础。好多父母以为作文都是语言文字问题，其实，孩子平时太粗心，不
善于观察，是写不好作文的一个重要原因。设想一下，如果这位同学在生活中没有仔细观察
小白鸽，能够单凭一些美好形容词儿来写出上面的文章吗？所以，功夫在"诗"外，功夫在观
察。
　　培养方法：
　　观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，比如去动
物园看动物，出去旅游看风景等，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰倒好处提醒、
引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只看笼统地看大概。
　　观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
　　 引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃
杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。
　　 其次，课堂中的学习中同样需要细心观察，比如，让孩子用两个完全相同的三角形拼
成一个平行四边形，接着用两个完全相同的任意三角形拼成一个平行四边形，同时让孩子边
观察边思考： 你能找出平行四边形面积和三角形面积之间的关系吗？ 平行四边形的高与三
角行的高之间有什么关系？ 你能用平行四边形的面积公式推导出三角的面积公式吗？
　　其实，这些都是非常良好的观察训练。
　　３、好习惯之三
　　勤于动笔的习惯
　　陈小斌一家要出门旅游，车已经来到家门口，小斌却往家里跑。
　　爸爸问他干什么去？
　　陈小斌说："我要带上我的笔记本！"
　　一会儿，小斌拿着一个硬皮的小笔记本跑下楼来。陈小斌这样的笔记本已经积攒了五
个，卡片也积攒了不少，全都密密麻麻地写满了字。
　　陈小斌有一个习惯，就是善于动笔。读书要动笔。如果是自己的书，他会在书的边沿批
阅文字，所谓不动笔墨不读书；如果是借阅的书，他会在自己的笔记本上批阅或者摘抄。如
果出门浏览，他兜里总要装个小本本或者卡片，把看到的新奇的风物、景致、自己的感想，
都用三言两语一一记录下来。
　　即使看电视、读报，陈小斌都不会忘记，把一些新奇的词句、事情摘录下来。学校里开
运动会，小斌是宣传员，他兜兜里揣着一个小本本，空闲时间，他把一些精彩的瞬间，观众
各种各样的反应，都"摄"进了他的笔记本。
　　作文课上，陈小斌的文章往往最丰富；班会上发言，小斌的话最有说服力；出墙报，小
斌是最好的编辑。
　　
培养方法
　　● 平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，
可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。
　　● 开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片
断。
　　● 之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如"精彩""太妙
了""不对"之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的
意思。总之，一定要做到"不动笔墨不读书"。
　　● 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假
以时日，就养成习惯了。
　　● 养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音
甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培
养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。

拿我儿子试试

虽然都是小事，但坚持下来也是不易的。