谈谈怎样搞好大学阶段的学习
一、 什么是大学
要谈怎么读大学，先谈谈什么是大学?什么是现代大学?什么是现代大学精神、现代大学制度?中国历史上，最早对此做出回答的是蔡元培，他改造京师大学堂的时候对这个问题作了经典的回答：“大学不是贩卖毕业的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。”可见，蔡先生把现代大学和旧大学作了一个很彻底的区分，一是反对读书做官，二是把学与术分离，学术机构与专门教育分开。西方对大学理念的探讨最早是英国红衣主教纽曼在1858年发表《大学的理念》一书。该书认为“大学是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量，它描绘出理智的疆域，并表明在那里对任何一边既不侵犯也不屈服”，强调大学作为一个研究学术和追求真理的功能，具有一种自知性和独立性，不屈服于大学之外的(主要针对教会)宗教和政治的力量，强调大学是训练和培养人的智慧的机构，讲授的知识不应该是对具体事实的获得和实际操作技能的发展，而是一种状态或者理性的训练，这是当时对大学教育或古典主义教育的认识，一是排斥学术研究的功能，如大学要进行学术研究的话，何必要大学生呢?强调大学以教学为主；另外强调大学不是进行实用技能的训练的。近现代以后，随着大学逐渐从边缘到中心化的过程，大学在现代社会承担的功能和使命已经完全不同了。20世纪初从德国的柏林大学模式开始，科学研究成为了大学第二个基本的功能，这种研究型大学的模式飘洋过海，在美国和美国的实用精神相结合，奠定了当前世界上大学的一个基本的面貌：教学和科研。20世纪下半叶以后，由于社会的发展加速，大学与社会的距离越来越近，社会对大学的要求和希望更高了，社会服务成为现代大学一个新的功能。现代大学的功能已经超过了单纯的知识养成和技能教育，它能够对社会的重大问题和复杂问题进行咨询、决策或者判断，对人生情感、善和恶、事和非等基本问题提出标准，大学在现代社会的功能有人称为“社会的良心”或“世俗的教会”。我个人所理解的大学精神的核心在于：追求真理，探求学问。而真理是自由的，所以对真理的研究也必须是自由的，即学术自由，学术自由也是古今中外大学价值的第一位的东西。蔡元培为此表述为“兼容并包”、“学术思想之通者，此乃大学之大也”。而今，大学被推向经济社会的中心，进入经济运行的过程，实现了自身变革，成为经济发展的重要因素。经济的发展需要人才的推动，而合格的人才需要学校教育来培养。
二、 怎样读大学
青年人读大学，首先要追求真理，探索创新，掌握自然科学和社会科学的基础知识，了解科学技术前沿和国内外经济、政治文化的发展趋势。其次，要谋生自立，脚踏实地。求学时参与实践，打工挣钱；求职时恰当定位，勇于创业；求学和求职相结合。还要与人交往，沟通交流。只有把个人在理论和实践上的发展社会化，才能掌握必然规律，自由地全面发展。
联合国教科文组织的一个报告说，教育有四个重要领域，不是我们过去说的“传道、授业、解惑”，而是四个“learn”，
1、 learn  to  know  告诉你怎样得到这些知识；
2、 learn  to  do  告诉你如何学会去做事；
3、 learn  to  together  告诉你怎样和别人生活在一起；这个learn  to  together不仅仅指人类，而且也指人类和动物如何相处；
4、 learn  to  be  就是告诉你做一个什么样的人。
   现代教育强调培养全面发展的人才，强调“完整教育”、“完人教育”。  
三、 大学老师讲课的特点
1、 教学内容新颖、科学，课堂容量大。
2、 不完全按照教材。
3、 随堂发挥，有一定的随意性。
4、 不太注重教学方法。
四、 怎样听课和学习
1、 做好预习
2、 做课堂笔记（详记、重点记、与书本结合略记）
3、 把不懂的地方记下来，
4、 向老师问问题：课间、课后、发E-mail
5、 课后的习题和作业
6、 上好晚自修（整理笔记、预习、写作业、讨论问题……..）
7、 不要平均使用精力，课程按难易、学分、重要程度….来加以区分
五、 关于读书
1、 参考书，对于教师指定的参考书，一定要认真读。
2、 准参考书，与专业相关、相近的书，要选择阅读。
3、 其它书的选择   名著、散文、杂文，特别是自然科学工作者写的散文；哲学、心理学方面的著作；读点历史和传记。
六、 听讲座
新生喜欢听讲座，但是听不懂。老生可以听懂了，但却不愿意听了。
七、 参加社会实践活动，多方面的培养自己的能力
最后，用泰戈尔的一句话来作为本文的结束：
你呼唤我的时候，我在我的墙垣的阴影里睡熟了，没有听到你的呼唤.
于是你亲手打我，使我流着泪醒来。
我跳将起来，看到红日高升。涨潮带来了 大海的呼唤.我的船准备好了,在跳跃的 水面上摇晃。

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