大多的人习惯于追赶时髦，比如说德育创新。谈论创新、谈论创新思维，似乎人人都拥护，人人都赞成，但是很少听到我们应当如何对待各种看来离经叛道的创新尝试。德育领域也是如此。

一汽子校取消班主任的风波终于稍稍平静了。这里，笔者无意于对是否该取消、到能不能取消班主任枉加评论，只是想说，没有了对离经叛道或异想天开的宽容，没有对打破传统、开拓新途的鼓励，德育创新、任何创新，大抵会流于空谈。在几千年来一直躬行“祖宗之法不可变”“非先王之法不敢言”原则的国度里，这种宽容与鼓励，更为难得。

如果社会的评判永远固守着传统的价值，稍有背离就鸣鼓而攻之，那么许多初时并不完美甚至包含着某些谬误却具有探索精神的创新，就很可能过早地被扼杀了。

记得解放后在功德林监狱里，战犯——曾经叱咤风云的国民党高级将领杜聿明，对机械产生了浓厚兴趣，突发奇想，想搞个“永动机”出来，此事非同小可，呈报到中央，毛主席说，给他20万，让他试试。当然，永动机是不可能成功的，但共产党人这种对战犯进行科学探索与创新的宽容却极大地感染了这位国民党的上将将军。对罪犯尚能如此，何况我们还属于“人民内部矛盾”呢？

新的东西，在它刚刚萌芽的时候，常常是很脆弱、很稚嫩，因此经不住风吹雨打的。然而，一段时间里，有些德育工作者不甘寂寞，不愿坐冷板凳，对德育发现或德育创新不做深入细致的研究，而且为了扬个人之名而行哗众取宠之实，将本来八字还没见一撇的所“创新”随意向媒体泄露，媒体对类似一汽子校取消班主任这样的德育尝试进行不恰当的炒作，令德育工作者与教育界十分惊讶与焦虑。

当然，我们不认为一切标榜为“新”的——思想也好，艺术也好，制度也好，事物也好——都是完美的，但如果连尝试的机会都不给予，那么，在以为涤荡脏水的时候，我们可能连同孩子也一道丢弃了。

德育是育人、树人的艰苦工作，德育创新更是一件长期的极其科学、严谨的工作，需要充分的论据，来不得丝毫的浮躁，如果不顾德育工作自身规律，不顾客观条件，不顾社会效果，不顾实际可能，一味地“不怕做不到，就怕想不到”，好大喜功，不循规律，缺少起码的理智与常识，明知不可能而一意孤行，恐怕只能事与愿违。

参天大树是一天一天长起来的，高楼大厦是一砖一瓦盖起来的。作为广大德育工作者，应该去掉一些急功近利、急于求成之风，去掉一些心气浮躁、好大喜功之风，去掉一些不顾客观规律、不顾客观条件之风，沉下心来，一步一个脚印地去实验、去探索。而且要甘于寂寞、甘于付出、甘于牺牲。因为任何事业的成功，都需要有长期积累、艰苦奋斗的过程。只有这样，德育创新这棵生命之树上才会结出常青之果。

努力吧，成功是一步一步走出来的