★许国璋★
　　* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
　　* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
　　* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
　　* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
★胡壮麟★
　　* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述："动因+兴趣"---决心---持之以恒----见效。
　　* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住"习得"英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
　　* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
　　* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
　　* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
★王佐良★
　　* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
　　* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
　　* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
★周珏良★
　　* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不要避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
　　* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，《〈千字文〉》，《百家姓》，此外还要读《千家诗》或《唐诗三百首》，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
★何其莘★
　　* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
　　* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
★胡文仲★
　　* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
　　* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
　　* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
　　* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
　　* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
★丁往道★
　　* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在"四会"末尾的"写"，千万不要认为它可有可无。"写"在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
　　* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
　　* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的"输入"（通过听，读吸收语言），却无语言的"输出"（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
　　* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
★梅仁毅★
　　* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
　　* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
　　* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
　　* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
★吴冰★
　　* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
　　* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过"听"来学习新的知识。
　　* 我们常说的"英语基本功"包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多"听"的节目，可"读"的书更多。至于"说"和"写"完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。"写"这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写"听"到或"读"到过的，这样就复习了从"听"和"读"中获取的语言知识。
　　* 学习外语"懂得了"不等于"掌握了"。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
　　* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
　　* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的"同"和"异"。看到了"同"有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是"异"的部分。
　　* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓"一箭双雕"。

★陈琳★
　　* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能"习得"的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能"学得"。必须下艰苦的功夫。我一向主张要"背"。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说："人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？"一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
　　* 一般学习外语的，都知道有所谓"精读"和"泛读"。殊不知，在听、说和写这其他三"会"上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
　　* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说："读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确"（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
★刘承沛★
　　* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
　　* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
　　* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
　　* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
★危东亚★
　　* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有"花闻香"，没有"花香"。
　　* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
　　* 大家都说要学"地道"的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
　　* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中
国学生往往忽略过去，不予重视。
　　* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
★高厚坤★
　　* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为"索然寡味"的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
　　* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为"枕中秘"。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当作活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（"朗文"释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中"柯林斯"最浅近，"牛津"、"朗文"有双解本。
★熊德倪★
　　* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可走，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
　　* 不要忙于"对口"（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
　　* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
　　* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
　　* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
　　* 在50年代初我提出要"read for information."因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要"read for pleasure."当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为"如何学好英语"这个问题而苦恼。
★秦秀白★
　　* 好学生都不是在课堂上由老师"教"出来，而是靠老师在课堂内外"导"出来的。就学习英语而言，不要把"宝"都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的"英语世界"。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，"老外"会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能"立竿见影"。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
　　* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个"虚拟世界"。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经"生活"在一个"英语世界"里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
★陶洁★
　　* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
　　* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
　　* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
★黄源深★
　　* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的"精耕细作"，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
　　* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
　　* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
《英语学习方法大观园》--李阳的一三五法（发音、口语、听力同时突破）
　　1． 大量收集TOFEL听力全真试题。
　　2． 查字典、注音标。
　　3． 看中文并口泽成中文。
　　4． 反复听并体会五大发音秘诀语调和停顿。
　　5． 三最法（最快速、最清晰、最大声）地读并模仿多次。
　　6． 一口气读。
　　7． 流利、自然地复述。
　　用这个方法时注意：
　　1.英语发音不准的人，是无法体会五大发音秘诀，这不能单靠反复模仿就能突破的，因为有些人连辨音和修正能力也没有，我就是这样的一个人。最好有一位教师帮你一一修正。请参考世界知识出版社出版社，《新东方学校出国考试丛书――听力的弦外之音》。这里面有很详细讲述五大发音秘诀、语调起伏、语气和音变等问题。
　　2.三最法中最快速和一口气读容易忽略语调和停顿。例如：下雨天留客天天留我不留。把它读得很快是没有人知道你说什么。最大声很容易损坏嗓子。
　　3.必须想象语言环境。
　　4.用这个方法后，变得有点狂，目空一切，这不利与人交流。
　　改进方法：
　　1.最清晰、从慢到快地反复模仿并注意语调、停顿和五大发音秘诀。
　　2.两个人反复对话并不断改造对话内容。这样练出来的效果会比大喊的效果来得更自然、更流利、更富感情。
　　3.记住：一山还有一山高。
　　钟道隆的逆向法（语音、语法、听力、口语同时突破）
　　这法是针对新闻听力。
　　1．购买新闻听力教材BBC、VOA 、CNN 或SPECIAL ENGLISH
　　2．利用复读机，不许翻书，把每篇文章听懂。
　　3．逐句把原文听写出来。
　　4．对比原文、分析错误（语音、拼写、词汇、语法等）
　　5．将错误听出来。
　　6．边听边译成中文，并与译文对比。
　　7．将单词、短语、设法反复将其听懂。
　　8．模仿。
　　9．不看书，用新学的单词复述新闻内容。
　　用这个方法时注意：
　　1.这个方法很费时，但很快见效（三天左右，但要每天练习十小时以上），一定要有耐心。
　　2.平常要多看英文报纸、多听中英文广播。
　　3.这个方法能有效地提高你的辨音能力，特别是对连读、略读、动词第三身、过去分词、名词复读。
　　4.复读机最好是买步步高的BK－782，保真效果很理想。
　　5.注意新闻用词，写作特点，可参考钟道隆的＜逆向法巧学英语＞一书。
　　《学习的革命》一书中的磁带辅导阅读方案（听力、阅读同时突破）
　　1． 使用中山大学出版的CRAZY ENGLISH。
　　2． 边看书，边听边阅读。
　　3． 查字典，（单词、短语、习语）并注在书本上。
　　4． 反复边看书，边听边阅读。
　　5． 边看中译，边听磁带。
　　这个方法对四级、初、中级水平或语感不好的人有极大的帮助，能在八周内提高一年半的阅读水平。还有＜同伴指导原则＞和＜音乐辅导方案＞，这是两个很有创新性的方法，能在数周提高一到两年的水平，＝缺点是没有这个条件。
　　以上的方法是在传统教育下学了十几年英文了, 还是没学好，还是不能用英文自由交流的"哑吧们"的灵丹妙药。
　　以下是我对英语的一些促成方法。
　　原则：
　　1. 学外语不用Step by step, 是可以跑的。老师们所说的一步一步地学，是指要达到文学欣赏、创作等境界。我所说可以跑的，是指要达到普通的听说读写的技能。
　　2． 练听必练说，练读必练写。语言能力是听说阅写，发音，语法，语气等的集合，是不可分割的。
　　3． 语言必须是与人共享的。
　　想一想你还是小孩时，你是怎样学母语的，是不是一开始你爸妈就给你讲解语法，强迫你做语法练习？当然不是，而是先听说，后读写。
　　语感是来自听觉的，但当中涉及一个辨音能力的问题，即所听到的与原来别人发音的差距，你无法完全知道自己的辨音是否对的，因此你必需把它说出来，人家听懂你的话，代表你的辨音正确，同时可以避免中式英文，多听收音广播，多看原版电影、电视，多听TOEFL真题，多和老外聊天。老外说什么，你就跟着说什么，就像鹦鹉一样。注意的是听说是同时进行的，就像小时候你爸妈教你说话一样。
　　不知小时候上学时，老师是否强迫你们背了很多中文单词？否则为什么今天很多人老是拿着英语单词书硬啃下去。当中很多人忽略了理解能力的重要性，误以为单词是阅读的核心，试想想，一个英语单词可能有数十个中文解释，你可否单靠记忆或运气就挑对解释？阅读能力是需要长时间的培养，並不是整天泡在单词书里就可以达到的，挑选合适的书，例如原版的专业书，报纸，杂志，试着直接从这些书报中获取信息与知识，这是你的理解能力最好的训练，但挑书有一个原则，就是 "由浅入深，循序渐进"。很多人在阅读时找不住文章的核心内容、主旨、哪些是重要的、哪些是可弃不读的。练习写作就可以帮你解决这一问题，写文章时，你必须考虑到文章的布局、文体、中心思想等问题，这不就正是阅读所碰到的问题吗？因此你的理解能力和阅读速度就大大提高，因为你已懂得找重点和分辨出哪些是可弃不读。要想在英语有更多的长进，读写是不可少的。
　　至于语法，连读等语音问题其实是不用刻意去学的，只要你在练习听说读写时多加注意，适当时候强化一下就成了。
　　步骤：
　　1． 找一个语音很好的人，给你一一改正你的糟透的发音，我当时用了三个月的时间改正发音。
　　2． 用李阳的方法，突破开口难这一关。
　　3． 改良了的方法，除了上述所说的，还有
　　（1）读故事，然后讲故事。
　　（2）看见什么东西，就用英语自言自语说个不停。
　　（3）找一个partner,用英语跟她胡说八道。
　　（4）参加英语演讲比赛。等等。
　　4． 准备考四级而疯狂的做了一个多月题，迅速突破语法和阅读。
　　5． 用了磁带辅导方案半年，和读了15本简易本小说，不做一题模拟题，轻松考过六级。
　　6． 看了很多China daily, 21st century.
　　7． 大三时，开始帮同班同学补四、六级，我把有关学英语的方法的书通读一篇，又向外语专业的学生、老师请教，思维上飞跃的突破。
　　8． 决心参加写作比赛，利用电脑软件，着迷900英语系列--读写通，每星期坚持写一篇，并找外语专业的同学修改，然后再过两三天后，自己再作第二次修改，再找老师或老外修改第三篇。或有时候模仿范文，先写再对照，后背范文。开始时写150字，后来写400－1000字的文章。半年内达到外语专业学生的大三水平。英语到了这阶段，好像停滞不前。反思数天，原因有：
　　（1） 阅读量不够
　　（2） 从小到大，只依赖字典中的中文解释，使对在不同的文章中单词的理解有误差。
　　（3） 以前China daily, 21st century读多，反而看不懂国外的报纸，因为写稿的人大多是英语专业的人，他们看了很多的文学原著，相对国外的报纸、杂志，由于没有多大的机会接触，使他们的文章用词过分大词小用、死拼硬凑、不准。句子千篇一律，刻意造成像英语那样"多枝共干"即一个句了，共有一个主语或宾语，中间加进了定语、状语从句等类似情况。使文章生硬、表达不清。
　　（4） 大一大二时完全忽略语法，语法忘了七七八八。
　　（5） 电影英语的对白并不是如我们所发的音一样，虽然用词很简单，但那些语气语调，连读音变，让我大吃一惊。
　　9． 探索了一段时间，从《学习的革命》一书拿来的idea,采用了以下的新方法：
　　（1） 背单词，买了ARCO公司的preparation for the TOEFL CD-ROM. 里面有350条TOEFL常用的词汇，而且全部是英英解释，各条词汇都配了例句和纯正的美国发音。反复背诵模仿后，再通过光盘里的两个单词游戏来强化我的记忆。这使我以后可以不依赖中文解释。
　　（2） 强化阅读：先用钟道隆的逆向法三天，跟着从 www.yahoo.com 收集了大量的新闻，包括World, Business, Science, Tech, Politics. 以三天为一单位，三天内只读同一类新闻，如world. 必须使用Microsoft 的Bookshelf99 和金山词霸3。当遇到新单词，用Bookshelf99找出英英解释，并把这解释朗读数遍，再用金山词霸把单词的发音读出和了解一下中文解释。查字典的时间在一秒左右，这可大大增加阅读的速度和兴趣。再www.abcnews.go.com 寻找并观看即时在线新闻。这样就可以把地名、人名等专有名词的听力完全突破。把自己当成新闻报导员，用刚才所学的英语单词、短句、习语，用自己的语言作新闻报导。有空还可以自己写社论，并从internet里找一些社论，与自己的作个对比。这是一个配合电脑，听说读写完全突破的方法。
　　（3） 用改良了李阳的方法，大量收集全真TOEFL听力试题，并疯狂突破。但使用疯狂方法不能因而变狂，自以为是，否则外语专业的高人前辈不会给你指导。（英语听力突破掌上宝，和TOEFL的模拟题不能用作练作材料，因为这类书的录音磁带忽略了该场境对话应有的语气和感情。）
　　（4） ARCO公司的preparation for the TOEFL CD-ROM里有大量的语法训练和详细的解释，把这些练习完成后，语法又过了关。
　　（5） 电影英语：把中山大学出版的＜CRAZY ENGLISH＞和其出版的电影英语对白系列，经过边看原文，边听，对照中文解释，模仿，背诵精彩对白等步骤。确定那些语气语调，连读音变的句子你是无法听懂的，跑到外语系找老师、老外帮你听一听，并跟他们学到底是如何发音的。平常还要经常看英语电视节目（如Start TV, Start Sport, VCD等），用在电视学来的东西，到学校里的外语角跟老师、老外、其他高人前辈谈天说笑。一旦突破了英语节目的听力，你的英语就如鱼得水。
　　10． 今年大四，跟着就是去挑战TOEFL和英语专业八级的考试，阅读原版的专业书，以英语来学习。大四下学期，用以上所述的方法，突破日语、德语（我想只是皮毛而已）。
这方法关键是要能形成一个学习团体，与人共学，互相促成，一个人是无法成功的，两三个人一起听新闻，然后互相补充，以英语说出来，写作互相批改。并须配合电脑、SOFTWARE、INTERNET，电视，VCD，复读机，书本教材和老师、老外、高人前辈的指点等，才能在有限的时间内促成英语的听说读写的基本技能，学英语其实只要两三年的时间就可以，一般人要达到精通听说读写只需4000学时，为什么却要我们苦学十多年却不得其道？

《谈单词记忆》作者：无雪之冬(huisesky)
《英语词汇书的选择原则》
英语词汇书的选择，我认为应遵循以下几个原则：
1．对照大纲。
先抽出几页与考试大纲对照一下，看有无大纲词遗漏现象
2．看收词量。
个人认为考研词汇应在5000至8000较合适，太少不足以应付阅读中的生词
3．看编排形式。
最好左面英语，右面汉语。或正面英语，反面汉语。否则同时看到英语与汉语，就是在看单词，而不是背单词。
4．看有无配套磁带。
今年增加了听力。听力的基础就是听懂单词
5．看有无配套练习。
这样可巩固词汇
以上建议以1。3条最重要。其它视具体情况取舍个人倾向于《大纲》，曹其军，和司马德的书
《英语单词的记忆方法》
以6000单词为例：
1．如果计划20天内将单词背完，就将6000单词分为20大组，那么，每组单词也就是300个单词。
2．将这300个单词，再10个单词为一组，分成30个小组。再把这些小组，每5个为一个单元，编成
一个中组，这样，每个大组就有6个中组，30个小组。（依据是：记忆学上有"魔力数字7"这个说法， 就是说。当记忆单位为7个左右的时候 ，记忆效果较好，上面虽然是10个单词，但出去已经认识的单词外，也就不到7个了。）
3．进行第一个小组单词的记忆。
A．盖住汉语背英语单词，这样采取测试形式来背要好些。
B．背完第二个单词后，将第一个单词复习一下。然后进行第三个单词记忆。
C．依次类推，每背完当前的单词，都要把上一个单词复习一下，然后才进行下一个单词的记忆。
D．当第一个小组的单词记忆完时，盖住汉语，将第一个小组的单词自我测试一下，如果还有记不起来的， 打钩。强化这几个单词的记忆。
4．按照上述方法，进行第二小组单词的记忆。记忆完后。复习第一小组的单词，然后再进行第三小组单词的记忆。依次类推，每学完当前小组的单词，就将上一小组单词复习一下，然后再进行下一小组单词的记忆。
5．当完成5个小组，即一个中组的时候，将这一个中组的打钩单词采取测试方式复习一遍。还有记不住的，
升级为空三角单词。然后，强化空三角单词的复习。
6．这样，第一个中组的单词就复习完了。然后，按上述方法，进行第二个中组的单词记忆。同理，当完成
一个中组单词的记忆时，将上一个中组单词（按空三角-打钩的顺序复习一下，），然后再进行下一个中组的学习。
7．当6个中组都学习完的时候，将6个中组，即一个大组的单词按空三角-打钩的优先顺序进行复习。（没有标记的单词可以暂时不看了）当其中还有十分记不住的单词时，升级，空三角可以升级为黑三角，打钩单词，可以升级为空三角。
8．把有标记的单词再按黑三角-空三角-打钩的顺序强化9（这在记忆学上叫150%记忆，效果好些）
9．这样，当天的一个大组单词就学习完了。
10．当天晚上睡觉前或第二天早晨将昨天刚背的一组单词复习一下（这两段时间，没有前摄抑制或后摄抑制。
前摄抑制指记忆前的东西对现在的记忆的东西产生的记忆干扰。）由于记忆时对记忆材料的最开始部分和最后会记得更牢，所以每次复习的时候应该打乱记忆的次序。比如说1到10页，第一天记忆时，是从第一页记到第10页，第二天复习的时候，可以选择从第5页开始，依次为6，4，7，3……
这里我要补充一点，就是
1．背单词时，只要认识单词就可以了，不用再汉语到英语这样来背。这是因为。因英汉只需一步即可应付阅读，而汉英需三步。如"聊天"，英语为"chat".这是单词汉英的第一步。第二步则要注意语法。chat的搭配为with .第三步，遇到长的单词，还要拼写正确，如果其中有一步出错，就前功尽弃了。还有其他语法现象。
所以，要作到汉英表达要比英汉复杂的多。
2．单词只要记住第一个意思就行了，如果觉的不放心最多记两个。因为，虽然大纲上一词多义的现象十分普遍，但是，出现在阅读中的意思实际上只有一个。最多两个。许多词义都可以通过它的根本意思通过上下文推
出来。
《英语单词的巩固方法》
如何运用《艾宾浩斯遗忘曲线》巩固单词
遗忘曲线是一位外国专家发现的，意义是：人的遗忘规律是：随着时间的推移，人的以往速度逐渐减慢。
按照这条曲线来巩固单词，就要求复习的间隔逐渐延长。如今天背完的单词，第一天复习一次，第二天复习一次，第四天复习一次，第七天复习一次，第14天复习一次，复习间隔逐渐延长。但在每一天复习哪些单词，几乎很少有人能做的 好。建议看一下《8100单词》，石油大学出版社，吴铭方著，那书里详细介绍了怎样运用这条曲线。限于篇幅。我就不多说了
那本书几乎是唯一的一本能在实践中成功遵循曲线的方法。但不要买书，那本书最大的创新就是应用曲线的方法。
由于篇幅所限.我只能简单介绍一下:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 3
**1 2 3
******1 2 3
**************1 2 3
在上图中.第一排表示复习的天数.即第一天,第二天,第三天……第二排表示复习的单词,1代表第一组单词(也可用**页---**页代替),这一组单词的数量由自己的情况而定,少则30多则100.数字的层数表示复习的次数.
比如复习第一组单词(1-20页),先将1写在第一天的日程表上.然后按照延长复习间隔的原则,写在第二天的日程表上.这样间隔时间为1但要下降一层,表示第二次复习.然后在间隔一天,写在第四天的表上,这样间隔时间为2天.依次下去.....
比如到了第三天,就知道该复习第三与第二组单词.
至于每天看多少单词,看哪些.我认为.主要是看在复习过程中没想起来的.加强记忆
由于篇幅所限.我就说这么些,可能我的表达能力差了些,也不知道大家看懂没有.有不当之处,请大家指正.
《注意》:*号没有任何含义,刚才我没用*.虽然写帖子时,数字没顶头,但一发表,系统就给我顶头了.我只好用*隔开.不让数字顶头
我再说几句：
第一，由于记忆的"前摄抑制"效应，所以记单词一次时间不宜过长，至于应该花多少时间还 是看自己的感觉了。
第二，每天不要在同一个地方进行记忆，因为记忆对空间有依赖性，时时换一下地方就可以了。
第三，由于记忆时对记忆材料的最开始部分会记得更牢，所以每次复习的时候应该打乱记忆的次序。比如说1到10页，第一天记忆时，是从第一页记到第10页，第二天复习的时候，可以选择从第5页开始，依次为6，4，7，3.……恩，我就知道这些了，希望对大家有帮助了 在完成背单词的第一轮循环后，可以进行单词的巩固阶段。
1。应用遗忘曲线。
2。在做1。的同时，可以做适量的词汇题。因中高级词汇在阅读中出现的频率较少。而词汇题可弥补这点。

《学习经验谈： 教你"五个绝招"破解英语阅读理解》
　　阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
　　※分门别类识别文体
　　随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
　　记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
　　※统览全篇摘录要点
　　阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
　　如2002年本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that＿＿＿.答案为B：The rainforest people have done some- thing to protect their home.
　　在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
　　※开动脑筋推测词意
　　初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：
　　※根据上下文猜测词意
　　如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为"去世"。
　　※根据构词法猜测词意
　　前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
　　后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
　　后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，science、scientist，art、artist等。
　　※用知识和生活经验理解短文
　　如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.；根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文
　　逻辑推理实际上就是文章的"弦外之音"、"言下之意"。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.。
　　再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth as he did before. As soon as he touched the cloth，he cried，″Wonderful It's the best picture I have ever seen！″据此可以推断出第二张画画的是一块布。
　　※条分缕析理解长句
　　长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interesting particular sport have a difficult decision to make about their children's career.，先找出本句的主、谓、宾为Parents have a vision.，再找出修饰语W hose children show a special interesting particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children's careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
　　※完型填空解题技巧
　　完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能作对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。
　　※平心静气不急不躁
　　对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
　　※浏览全文把握大意
　　浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Computer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，we are afraid.。
　　※识别短语注意搭配
　　一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one's eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，in a blink of，on everyone's lips，at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。
　　※运用语法理顺关系
　　语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是"形断意不断，貌离神不离"，正如藕断而丝连，语法规则起到"牵动荷花带出藕"的功效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。
　　※遇到难词反复默念
　　有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、some times等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。
　　※细心检查避免疏漏
　　完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了"'"就是少了"s"，或是忘了加"ed"，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。如闸北区2003年中考模拟卷完型填空中的第4小题，应为That's no problem .。这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中的第5小题为T hen you can look at it again when your money's all gone.，虽然很多考生理解了题目的含义为money，但几乎没有人理解为money is gone的缩写，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完型填空的正确率。

《Ｌ·Ｇ·亚历山大：习好英语１６条》  
L. G. Alexander：16 Tips on English Learning
1． Learning a language means learning a skill, not acquiring knowledge. You test your command of a foreign language by your ability to perform in it, not by how much you know about it. Performance refers to your ability to understand, speak, read and write. Knowledge refers mainly to grammar rules and vocabulary.
2． So avoid reading anything that you know is too difficult for you. Reading should be a pleasure, so the texts should be within your range.
3．If you read enough, you will find that you will acquire a large vocabulary without needing to turn to the dictionary all the time.
　　4． If you are reading an argument, make notes on the points "for" and "against". Once you have these notes, use them to give a little talk in English which attempts to recreate what you have just read. Alternatively, use the notes to "say the text to yourself" as a mental exercise. You will soon get into the habit of not only reading in English, but thinking in English as well. Thinking in a foreign language is an indispensable requirement of fluency.
　　5．You should read as widely as you can. You don't want to read pieces which are mainly about language and language learning, so try to read articles in general magazines (either local or international).
　　6．The best way to give up smoking is to stop smoking cigarettes, etc. The best way to eat less is to start eating less. The best way to read an article is to read it.
　　7．Writing a summary of something you have read is excellent practice.
　　8．Keeping a diary is an excellent way of improving your written English for the following reasons: 1) it is constant practice. 2) You are writing about true experiences. 3) Writing a diary gives you constant practice in three writing styles: narration, description and reflection.
　　9． Remember, there are two kinds of vocabulary: receptive and productive. Receptive vocabulary refers to the words you can recognize and understand but can't necessarily use. Productive vocabulary refers to the words you know and can use with confidence.
　　10． It's totally pointless learning grammar for its own sake.
　　11. Sentence structure is the way we show the relationship between ideas and events.
　　12． The most important thing to do with a dictionary is really to use it, above all when you are reading. Use it till you know your way round it and enjoy what it offers you.
　　13． Reading a newspaper is the very best thing you can do to improve your English. Don't set yourself too much reading so you become discouraged. Read a little from a newspaper every day. It will put you in touch with a whole range of subjects in good modern English.
14． I would say you have to discount your native language. Interference from your native language is the biggest barrier to acquisition. ... You have to unlearn the habits you have acquired in your native language in order to master the habit you need to speak a foreign language. This is very difficult and accounts for the different foreign varieties of English you hear round the world (Frankish, Spalish, Chinglish, etc.): the native language is asserting itself in English and "interfering" with acquisition. Interference occurs in all areas: pronunciation, stress and intonation, grammar, vocabulary as well as ways of thinking, ways of problem-solving. Even misunderstandings among nations are often the direct product of this kind of interference.
15． Listening comprehension is the key to the command of any foreign language. That's one of the reasons why it's so difficult to learn on your own.
16． Any communicative or practical use of English is better than study in grammar for its own sake. ... Whatever you do, don't study grammar in isolation.
《学习经验谈：How to Improve Your Study Habits》
你是不是还没有形成相对固定的学习习惯？你是不是希望找到一个帮助你更高效学习的捷径？看看以下这篇文章吧，取其精华，为我所用：）
看完后你能把蓝色字体的句子翻译出来吗？在获得学习方法的同时也应该试试你的翻译水平哦！
How to Improve Your Study Habits
From Intensive Reading for College Student
Perhaps you are an average student with average intelligence. You do well enough in school, but you probably think you will never be a top student. This is not necessarily the case, however. You can receive better grades if you want to. Yes, even students of average intelligence can be top students without additional work. Here's how:
1. Plan your time carefully. Make a list of your weekly tasks. Then make a schedule or chart of your time. Fill in [1] committed [2] time such as eating, sleeping, meetings, classes, etc. Then decide on good, regular times for studying. Be sure to set aside enough time to complete your normal reading and work assignments. Of course, studying shouldn't occupy [3] all of the free time on the schedule. It's important to set aside [4] time for relaxation, hobbies, and entertainment as well. This weekly schedule may not solve all of your problems, but it will make you more aware of how you spend your time. Furthermore [5], it will enable you to plan your activities so that you have adequate time for both work and play.
2. Find a good place to study. Choose one place for your study area. It may be a desk or a chair at home or in the school library, but it should be comfortable, and it should not have distractions [6]. When you begin to work, you should be able to concentrate on [7] the subject.
3. Skim before you read. This means looking over a passage quickly before you begin to read it more carefully. As you preview [8] the material, you get some idea of the content and how it is organized. Later when you begin to read you will recognize less important material and you may skip [9] some of these portions. Skimming helps double your reading speed and improves your comprehension as well.
4. Make good use of your time in class. Listening to what the teacher says in class means less work later. Sit where you can see and hear well. Take notes to help you remember what the teacher says.
5. Study regularly. Go over your notes as soon as you can after class. Review important points mentioned in class as well as points you remain confused about. Read about these points in your textbook. If you know what the teacher will discuss the next day, skim and read that material too. This will help you understand the next class. If you review your notes and textbook regularly, the material will become more meaningful and you will remember it longer. Regular review leads to [10] improved performance on test.
6. Develop a good attitude about tests. The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won't end if you don't pass a test, so don't worry excessively [11] about a single test. Tests provide grades, but they also let you know what you need to spend more time studying, and they help make your knowledge permanent.
There are other techniques that might help you with your studying. Only a few have been mentioned here. You will probably discover many others after you have tried these. Talk with your classmates about their study techniques. Share [12] with them some of the techniques you have found to be helpful. Improving your study habits will improve your grades.
注释：
[1] fill in ：填写，填充
[2] commit ：指定...用于
[3] occupy ：占用
[4] set aside：留出
[5] furthermore ：而且；此外
[6] distraction：分心（或分散注意力）的事物
[7] concentrate on：全神贯注（于）
[8] preview： 预习
[9]skip： 跳过
[10]lead to ： 导致
[11]excessively： 过度地
[12]share ：分享

《英语如何脱口而出》
"会说的多说"、"不会说的不说"、"听的多、说的少"是英语培训过程常常遇到的现象。ＡＢＣ外语培训中心经多年教学经验摸索、营造出的独有教育模式--"三维口语训练法"则有效地避免了这些现象，帮助学员真正"脱口而出"。
1．"三维口语训练法"训练英语思维
科学研究证明，英语语言的交流是一个非常简单的过程。例如：当我们面对一个外国人时，对方说出一句英文，我们的听觉首先对语音信息进行接收，其次在脑海中搜索已知的相应句子并找到对应的答案，最后脱口而出回复给对方。即信息的接收、查找、反馈的过程。为什么我们能够准确又快速的回答对方的问题呢？答案是--我们的头脑中已存在有这个句子，我们能够迅速在头脑中找到相对应的句子并回复给对方。所以，交流最重要的前提就是头脑中具有大量的已知句型。试想，如果当头脑中有几百、几千个这样的句型存在时，自然会对时态、短语及固定搭配形成反射性思维，进行表达时便完全可以进行迅速的组织，在最短的时间内找到相应的答复，达到脱口而出的目的！
基于这一研究成果，ＡＢＣ的"三维口语交叉训练法"，旨在帮助学员拥有大量这样的句型，真正形成英语思维。其中，"一维"为"读"；"二维"为"读"和"背"的交叉；"三维"为"读"、"背"、"说"的交叉。及从"读"、"背"、"说"三方面加强英语口语的训练。想要说英语首先要会"读"，要流利的、大声的、准确的、快速的读出来；其次要会"背"，能够读出来的东西不一定已经掌握，只有背下来才能算真正掌握，在使用的时候才能运用自如、脱口而出；最后要"说"，要流利的、大声的、准确的、快速的说出来，与外教老师练习说，目前大多数中教老师由于是非"native speaker"都或多或少都带有点口音，所以在"说"的环节上最好的方式应该由语音纯正的外教老师带领学员进行大量反复的练习。
2．读、背、说 缺一不可
在"一维"中，进行"读"的训练。学员在学习的过程中首先要使用ETS权威的多媒体教学软件进行发音突破，跟从教学软件大声、流利的读。但是想要读出地道的英文腔调，仅靠"跟读"是不够的，中教学习顾问每课的测试和辅导，帮助调整口型，纠正发音，也是必不可少的。在三维口语训练课之前需教会学员句型和发音，锻炼学员养成运用英语思维，使学员做好充分的准备后再进入课堂，保证最佳的学习效果！
在"二维"中，进行"背"的训练。学习中，"背" 是最关键的一个环节，即如何去获得大量的句型、词汇及句子常常是使学员倍感困难的环节。就像大多数进入中心之前的学员都会抱怨说，"英语太难了，背过了就忘！""我会读，但为什么说的时候就完全想不起来呢？"
为此，ＡＢＣ的老师花费了大量时间和精力来解决学员"读"和"背"的难题，突破传统"死记硬背"的教学方法，引导学员运用"动感教学"进行记忆。
三维口语训练课程中，老师使用动感教学的方法，利用音乐的节奏感加强语感，提高语速、语流，增强语言的节奏性和流畅性。同时，ABC将街舞、"HIP HOP"等时尚元素引入三维口语训练课程中，同学们边跳舞边跟随着节奏说英文，根据音乐的重音将英文句子说出来，使语言的抑扬顿挫和"吞音"、"连读"等地道的发音方法不再困难。学校甚至聘请专门的教练为教师培训"街舞"，其目的并非教授学员舞蹈，而是教师需要在课堂上运用这种方式来刺激学员的记忆--将英语语句伴随着强烈的节奏说唱出来，让说英语也"动起来"，从而通过大量动感练习完成对记忆的刺激过程，最终达到熟练记忆的目的。
3．会说 想说 敢说
每个上过"三维口语交叉训练法"的学员走出教室时都会满头大汗的说，开开心心掌握大量语句和单词，将最枯燥的"背"变得轻松、有趣，！"太有趣了，我们需要的正是这种全新的学习方法，用这种方法，我真的可以记住以往背不下来的知识！""这种方法效果不错，很新颖，能够调动我们的积极性……"。
因为要说的句型中教学习顾问已教授过，学员必然会说；同时在三维口语训练课上老师已充分的为学员热身，学员都产生了"说"的欲望，能够将学过的、练过的内容立刻用出来，学员必然敢说；加之学校还为学员提供了大量口语互动交流的机会，有了这种超出一般的大量练习机会，在这样的练习机会下，学员最终达到掌握英语进行流利交流和应用的目的，真正"脱口而出"。　　
《跟我轻松学外语：<千万别学英语>之五大步骤》
STEP1：打通耳朵 完全听清
　　第一、选择1盘（再次强调是1盘而非1套）适合自身英语水平的磁带。
　　第二、每天集中精力把A面和B面连续听两遍。
　　第三、要坚持天天听，但每隔6天要休息1天。
　　第四、直到听清磁带中的所有内容。
　　STEP2：听读并举 掌握语法
　　第一、把已经能完全听清的磁带中的第1盘磁带再找出来。
　　第二、听写这盘磁带的内容。
　　第三、做听写练习时，一句一句地听。即：听完一句后，先按暂停，把刚才听到的写下来，反复听，直到完全听清这句为止。不会的单词根据发音大致拼写出来即可。
　　第四、听写完整盘磁带的所有内容后，用英英词典确认不会的单词的拼写是否正确（知道其意当然好，不知道也不要紧）。
　　第五、按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读（不满意的部分要再听一遍磁带重新朗读）。
　　第六、感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。
　　第七、整个过程中，每个星期要有一天与英语完全隔绝。
　　STEP3：跃跃欲说 出口成章
　　第一、用英英词典查以前做听写练习时不懂的单词。
　　第二、把单词的解释和例句记下来，若这其中还有不懂的单词的话，继续查字典。
　　第三、查词典要坚持查到没有不懂的单词为止。
　　第四、大约查一个小时以后，暂停查字典，并大声朗读通过查词典整理出来的内容。
　　第五、朗读约1个小时后结束。
　　第六、查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词，并一直朗读到完全吃透解释和例句为止。
　　STEP4：自我领悟，无典自通
　　第一、准备1盘录像带。
　　第二、带上耳机，每天看1遍。
　　第三、能够完全听清之后，便开始听写、朗读。
　　第四、将不清楚的单词，利用英英词典查找并朗读。
　　STEP5：文化融通 渐入佳境
　　第一、准备1张最近的英文原版报纸（在美国发行的报纸）。
　　第二、从社会版面挑选一篇短文章（1-2分钟就能念完的），然后大声朗读。必须坚持到完全消化为止，就好像自己成了新闻主持人一样。
　　第三、当确信自己不看原文也可以记住文章内容时，把她像讲一个故事一样绘声绘色地复述下来。
　　第四、能够流利地朗读时，才选第二篇文章，重复上面所讲的方法。
　　第五、看完一个版面后，就像第三阶段那样处理不认识的单词。
　　第六、把报纸上广告，名人访谈，漫画等所有的内容，都按上述方法加以学习。
《搜狐教育特别推荐：英语考研复习冲刺方法与技巧》
2004年全国硕士研究生入学考试日趋临近，如何利用好最后两周的复习时间，成为考研学子关心的问题。现根据笔者多年的教学和辅导经验，给考生提出以下三个方面的建议：
　　一、围绕考试大纲词汇表，对关键的词汇再次进行补漏
　　就整个考试而言，考生所面临的仍然是词汇问题。根据近年命题的思路和考试大纲的要求分析，绝大多数的命题是围绕大纲所要求的词汇而设置的。大家都明白，在最后阶段再花大力气去扩大词汇量是不切实际的，那应该做些什么呢？
　　具体的做法就是，按照大纲对许多眼熟的词汇再次进行"补漏"。注意检测词汇表中的词汇的第二层或第三层意义是否已经掌握。例如"advocate"一词的"鼓吹、鼓动"含义，"gather"一词的"猜测，猜想"（含暗示根据不充分）含义，ground一词的"理由，根据"含义，以及在大纲中要求的"on the ground of"的"以……为理由"含义。考生在检测过程中可以用特殊的标记再次标出这些词汇。由于考研的绝大多数文章为评论文或议论文，所以对于那些在注释中含有情感色彩的词汇需要尤其注意。又如："original""有独创性的"，"doubt""怀疑（不正确）"，"suspect""推测（正确性）"，"hardly""几乎不是"，"barely""勉强"等。
　　考生在这一过程中，应该注意把词汇与自己在复习的历年阅读理解中的词汇对应起来，上述举例的词汇为历年考试中出现频率较高而且容易造成理解错误的词汇。在检测词汇的过程中，同时也应该注意大纲中所列出的短语，因为考研翻译的句子中几乎每句都含有对短语（成语）的检测。所以，考生在最后一个阶段的复习应该回归大纲。
　　二、围绕近3年的真题，寻出常考语言点和命题思路
　　就听力理解部分而言，Part A节测试的重点为具体语言信息的把握，从上两次出题形式不难看出考查考生是以数字信息的把握和关键信息的捕获能力为重点。数字信息包括年、月、日以及较大数字的表达法等，而关键信息为原文中重复出现的信息。考生往往是听到什么写出什么信息（要求不超过一个单词）。Part B节的解题关键为学会归纳和同义转述，解题时往往要注意左边的题干提示中的干扰，即考生写的信息并不是那么直截了当，所写内容要求在意义和句型结构上与题干保持一致。再者，所写的内容往往包括一些多音节词汇。Part C节注意分析篇章的归纳能力，尤其注意文章开头的背景主题部分，以及在文章中句子之间反复提到的概念。仔细研究不难发现，这些反复提到的概念往往出现在正确选项中，从篇章的分析来看这些概念为文章的各种层面的主题。在分析真题之后，建议考生按以下步骤着手：任何一篇听力文章，先快速写下某些关键的信息（数字等）；再听全文，并不时地按下暂停键，学会归纳所听几句话的含义；再听全文，然后分析出文章中反复出现的概念，并努力写出。注意复习的材料应该是篇章，目前不可能大量进行单词的听写训练。
　　其次的重点是阅读理解，通过分析真题从以下六大解题思路着手。
　　①篇章中词汇和句子理解题型（解题思路为在该语言单位的上下文查找复现概念）。②篇章中段落解读题型（亦称段落主题归纳题型，紧紧抓住段落的第一和第二句话，分析该段的中心词和作者的情感）。③篇章中衔接和连贯题型（这类题型往往为考生所忽略，解题思路需要归纳本段段首和上段末的一句，从中寻出某些复现概念。2003年阅读理解真题中这类题型所占比例较大）。④篇章中作者态度推测题型（注意阅读理解题材绝大多数为议论文，必须把握作者的论点，区分论点和论据。篇章的论点往往出现在整篇文章的开头部分，所以在做题时需牢牢把握文章的背景部分。另外能洞察作者论点和态度的地方为全文的最后一句。不能忽视篇章首尾呼应的特点，在解题时遇到思路不清时按照自己对首尾的理解来解决问题）。⑤篇章的中心思想题型、文中的暗示和读者的推论题型（中心思想题需牢牢把握首尾或各自然段的主题句，从中找复现概念，然后再加上作者的态度可以容易得出正确的选择。暗示和推论题往往与文章中透露出的作者的情感褒贬有关，常常可从作者的态度考虑）。⑥询问篇章所举例（如example，instance和case）的写作目的（注意作者的举例真正目的不是为了说明例证本身，而是为了说明该段主题句所表达的内容）。考生注意按照此思路分析近3年的真题，虽然文章千变万化，可议论文体、解题思路、开门见山（点明中心和态度）、思维模式却万变不离其宗。
　　另外一个重点为写作。注意考研作文为试卷作文---不是自由作文。考研写作是在考试的环境下运用语言，不仅有时间的限制，而且不允许查阅参考书，还受焦虑因素的影响，为非常态的写作。考生可以在考前就议论文写作准备一些自己有把握的表达，如：如何引出话题，如何进行立论和驳论，如何分析原因，如何进行对比分析，如何举例，如何写结论等。考前准备好以做到以不变应万变。此外，考试时注意考研作文命题"小视点、大话题"的特点，即虽然所提出的是某一常见的现象，可考生应该学会分析在这一现象后隐藏的大话题是什么，否则，往往会出现无话可说的情形。
　　三、调整考前心态，保证良好应战状态
　　考前除了注意身体的调整外，还应该注意心理状态的调整。其实，考生应该有充分的信心，自己通过一年的紧张准备，并通过最后一个阶段思路的调整，应该学会鼓励自己以积极的心态去迎接挑战。

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