安徽   鲍亚民

本单元以祖国为主题。学习本单元可以增强我们的爱国心和责任感，激励我们奋发学习，报效祖国。

《黄河颂》是一首歌词，出自组诗《黄河大合唱》。当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边。眼前雄奇壮丽的山河，英勇顽强的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的坚强意志。“情动于中而言溢于表”，面对母亲河，不禁唱出了豪迈的颂歌。全诗采用直白抒情的方式，热情奔放，毫无羁绊，大气磅礴，豪气冲天，具有豪迈的艺术风格。通篇运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，塑造了黄河的英雄形象，赞美了黄河的英雄气概，借歌颂黄河传达出了对祖国母亲的赞颂和热爱。

《最后一课》这篇小说以小弗朗士在法国沦陷时“最后一课”中的见闻感受为线索，通过人物的语言、表情、动作和心理活动等的描写，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。小说主要通过心理活动来描写小弗朗士，展示了他思想感情的变化：从贪玩、不爱学习到热爱法语；从怕老师到理解、同情并敬爱老师；从幼稚不懂事到热爱祖国。促使他这一变化的原因是多方面的，但更重要的是亡国的惨痛带来的震撼。对韩麦尔先生，是通过对其语言、表情、动作描写来刻画，突出他伟大的爱国主义精神。小说的主题就是在这两个主要人物相辅相成、互相依存、互相渗透的行为、语言中得以充分地揭示。

《艰难的国运与雄健的国民》首先从历史的角度旗帜鲜明地提出了“雄健的精神”。接着用一系列比喻生动形象地阐述了“雄健的精神”的必要性，比如用长江大河比喻民族生命进程，用扬子江、黄河比中华民族历史进程，用浩浩荡荡比中华民族历史的势不可挡，一往无前，用平原无际，一泻千里比中华民族历史的顺利发展，用曲折回环，崎岖险阻比中华民族历史所逢的艰难国运等。这些比喻表现了作者内心的豪情壮志，颂扬了我们的民族精神，那就是中华民族伟大而坚强不屈的意志、英勇而顽强斗争的精神。最后号召国民“拿出雄健的精神”改变这艰难的国运。全文读来给人一种惊世骇俗，气冲霄汉，荡气回肠的神韵。

《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢着饱满的，深沉的爱国情感。全文以第一人称来写，亲切自然，便于直接抒发感情。同时用于大量富有感情色彩的语句，充分地表达出对故乡的热爱和思念，具有强烈的感染力量。比如，一开始就说自己心里怀着“炽痛的热爱”，“我的心还是喷涌着热血”，“我常常感到它在泛滥着一种热情”；又如第二自然段，说“故乡的土壤是香的”，“稻禾的香气是强烈的”，“多么美丽，多么丰饶”，“金色的光芒”等。读了这些文字，我们能依稀感受到作者那颗躁动的心和喷涌的热血。

《木兰诗》以“木兰从军”为线索展开故事情节。木兰的形象，集中体现了中国劳动妇女勤劳、善良、机勇敢、不慕富贵、热爱和平生活等优秀品质。“木兰当户织”说明她是个勤劳的女子；毅然代父从军，反映了木兰善良、勇敢和乐于献身的优秀品质；写木兰在征途中性格的发展变化，使我们深切体味到木兰的英雄气概和儿女情长；十年征战的描写，表现了木兰的英勇善战；得胜回朝却拒绝封赏要求回乡，又展示了木兰不爱功名、不慕富贵的高尚品质，最后写“火伴皆惊忙”的场面又从侧面衬托出木兰的英勇机智。这首诗就是这样从多方面丰富了木兰的英雄性格，使之有血有肉，真实动人。

245200安徽歙县二中   鲍亚民

谢谢,学习拉!