新旧世纪更替之际，我们的语文教育呈现出争鸣迭起、理念蜕变异常活跃的一派学术景观。其中，语文课堂教学所发生的革命性变化更是格外地引人注目。因为这种变化是以从应试教育向创新教育和素质教育转型的教育大改革为背景而展开的。因此，这个变化的广度、深度以及力度都是异乎导常的。那么在这样急剧变化的改革形势之中，我们农村初中的语文老师，该如何立足现实，从学科实际出发，切实培养学生的创新精神和创造能力呢？我们这一代农村语文教师正是站在从应试教育向素质教育、创新教育转换的十字路口，何去何从，我们没机会去踌躇、犹豫。因为教改的大潮正一浪高过一浪地向我们涌来，踌躇、犹豫只能带给我们被淘汰的命运。

   实际上，创新教育是教育发展到知识经济和信息社会时代的必然趋势，它体现了对人的创造性的呼唤。它是深化教育改革，推进素质教育的必然选择，是对素质教育的深化而不是对素质教育的否定。我们即将面对的未来社会，要求它的劳动者必然“具有广阔的视野和综合分析问题的能力，具有自我更新的观点，改变思维方式的能力”，还要具有“良好的心理素质和个性特征，特别需要有很强的创新意识和创造能力”。而这种人才的培养正有赖于我们的创新教育。

   一、农村初中创新教育所要依据的原则：

   1、立足于现实，从我们的教育教学的实际出发，以我们苏北农村的教育现状为依据。

   2、创新教育要以课堂教学为主阵地，不能脱离课堂教学的实际，而去空喊“创新”理论。

   3、创新教育更应重视基础知识和基本技能（“双基”）的教学与培养。

   4、农村初中创新教育一定要与社会实践相结合。实践是认识的源头。一切知识的得来都离不开实践，一切真知也都要经过实践来检验。脱离实际，闭门造车，只会把我们的创新教育之舟引向险滩，引向搁浅的歧途。

   

   二、农村初中语文教师该以何种行动来配合和推动创新教育的开展，该注意什么：

   1、以学生为主体，在教学过程中，使每个学生在生动、活泼、主动的氛围中去学会创新，养成思考和创造的好习惯。

   2、以全面的观点教育学生。鼓励学生要大胆怀疑、大胆创造，不要迷信书本、迷信老师、迷信权威；同时，也要提醒学生应该尊敬师长，热情好问，求真务实，勤于思考。

   3、“全面发展”不等于“平均发展”：在要求学生打好各学科基础的同时，也要善于发现学生的“个性特长”。“人才”不等于“全才”，有所偏好，才有特长。没有特长的人才不是真正优秀的人才。

   4、做到“面向全体学生进行教学”与“有差异，有个性的学生个别教学”相结合。要在普及知识的同时，及时发现有突出表现的“人才”，为他们提供必要的条件，鼓励其发展个性特长。

   5、加强发散思维训练和求异思维的训练。要求学生凭着自己的智慧和能力，积极地、独立地去思考问题，多方面、多角度地、试探性地、创造性地解决问题。

   6、教育教学过程中，老师要真正发挥自己的“主导”作用，杜绝“家长制”作风和“一盘散沙”的无组织状况的出现。

   

   三、最后来谈谈我们的措施

   1、营造自由的创造情境，创设安全的创新氛围

   心理学研究表明：正常的个体只有在感到心理自由和安全时，才能发挥巨大的创造力。我们要培养学生的创新意识，发展其创造能力，就应该为学生营造宽松、自由、安全的环境，让学生有一个广阔的施展才能的空间。例如，我们在班级里鼓励学生互相理解、互相帮助，同学间加强合作，发扬团队精神和协作精神，互相尊重对方的人格，表扬有创见的独到性的见解……

   2、提升学生的创造意识，恢弘创新精神

   良好的意志、情感与理智是提升学生创造意识和创新精神的基础。在此基础上，学生才能产生持久的创造欲望和对创造的锐意追求。我们在教学中注重让学生树立时代的使命感和责任感，关注祖国与人类社会的进步，树立起为全人类的共同理想而努力奋斗的决心，不断激发学生的自主创新意识。

   3、提倡“反对迷信”“大胆怀疑”的精神

   敢于对“权威”说“不”，是一个学生具有创新意识的表现。只有大胆怀疑才能有“问题”产生，只有“不迷信”才有“新发现”。我们在语文教学中着重引发学生思考，培养他们“不迷信”、“大胆质疑”的品质。

   4、教育学生敢于打破“旧束缚”，创立“新学说”

   实际上，这就是要求学生善于而且敢于“自我为难”“自找麻烦”，无论碰上什么样的问题，都要敢于积极思考。出现“思维阻塞”和“思索阻断”时，要善于换一个角度去看问题。

   5、把握灵感，激发创造

   学生的创造灵感往往产生于长期紧张思考后的短暂的自我松弛状态下。我们教育学生不能一味地“苦学”“苦做”，应该劳逸结合，紧张之后不防暂时放松一下，以诱发灵感。一旦灵感出现，更应注意把握。

   

   美国著名心理学家，人类心理学创始人马斯洛认为：“创造性是人类诸多本质中最基本的‘财富’之一，从我们呱呱坠地时便已形成，遗憾的是在长大成人的过程中不同程度地减少了。”

   不言而喻，我们的教育将承载一个怎样光荣而艰巨的使命！